本书共分九章，介绍了学前教育的含义和价值，学前教育的目标和内容，并分别从幼儿园教育的途径与原则、学前儿童与教师、幼儿园游戏、幼儿园课程、幼儿园环境、家园合作与幼小衔接、学前教育评价等多个方面介绍了幼儿园教育工作的基础知识。

本书是学前教育研究会“十三五”课题“幼儿园生活活动中幼儿特点及教育策略的研究”的研究成果。该书第一部分主要阐述了幼儿园生活活动的内涵、对幼儿发展的意义、幼儿生活活动中的特点及发展表现；第二部分主要围绕幼儿园九项生活活动（入园环节、盥洗环节、进餐环节、加餐环节、饮水环节、如厕环节、午睡环节、过渡环节、离园环节），详细阐述

本书共6册，内容包括：幼儿智力游戏大比拼；小学生学习交往行为塑造；火炬照亮童心；倾心教育梦我的办园思考与实践；硕果满枝；语言障碍儿童。

本书共七章，内容包括：让数学学习清晰可见、从教师表达的清晰度开始让学习可见、引导学习的数学任务与数学交谈、可见的表层数学学习、可见的深层数学学习等。

本书旨在帮助孩子开发培养全脑思维，提高语言表达能力。全书分为：语言有两种类型；培养想法，形成语言；深思出来的语言是你强大的朋友共三章，具体内容有两种语言的相互作用、制造与自己相处的时间等。

本书通过经验叙述、参与观察，探究制度化与非制度化仪式中儿童的行动策略、情感体验，探究儿童主体呈现的可能及不同仪式类型在儿童成人过程中的功能差异，以此理解儿童世界中个体与社会的关系。最后将对象进行了延伸，深入探讨了个体在意义世界中有了自我的凝视与对话，在行动实践中有了人际性的沟通与互动，个体正是在这种主体性的反思与人际性

《学前教育信息技术》旨在提高学前教育专业学生的信息技术综合素质能力和技能，主要包括主要两个模块，其一：理论基础与应用案例分析，其二：实践与应用。其中包括学前教育与信息技术、基于信息技术的学前教育的教学过程设计、多媒体素材的选择与应用、多媒体素材的处理与常用软件应用、常用办公软件应用、多媒体课件制作、微课的设计与开发等七

本书由江苏省南京市雨花台区实验幼儿园师生共同创作完成，是以图文的形式描绘了幼儿园30年的历程。本书将多位老师的纪念文章、教学经验汇集成册，还选取了部分幼儿的绘画作品、诗歌作品点缀在当中。整体内容文字流畅，配图生动。幼儿园以“着眼孩子一生，培养四自幼儿”为办园理念，全面实施素质教育，努力构建培养幼儿“自主、自信、自律、自

本书以深度挖掘历史文化推动园所发展，以课程研究为载体促进师幼成长，逐步彰显一所具有百年文化底蕴的幼儿园的多元性、内涵化、厚重感、鲜活态、生命力。书中呈现的内容不仅阐发了永宁幼儿园对传统文化启蒙教育的认识和思考，同时也站在文化引领园所发展的高度，深入详尽地介绍了永宁幼儿园“以人为本文化育人”理念引领下园所管理、队伍培养、

2015年以来，长兴学前教育从追求公平到追求质量，从幼有所育迈向幼有优育，实现了跨越式发展。让学前教育回归儿童、回归生活的“课程生活化”理念，推动了长兴学前教育的品质提升。长兴幼儿园唱响了“联姻高校曲，结对名园曲，接轨国际曲”三步曲，依托三个学习共同体和两个名师工作室抱团成长，实现优质资源共建共享，将上海的先进学前教育