本书坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，按照2005年中共中央宣传部、教育部颁发的全国高校思想政治课新课程设置方案规定的学时、学分等精心设计，根据2012年教育部对“概论课”贯彻十八大精神的指示，在第一时间结合党的十八大精神和科学发展观的内容进行了全面修订和完善。充分考虑高职院校师生共同关心的
本书共十五章，主要内容包括：马克思主义中国化的历史进程和理论成果、马克思主义中国化理论成果的精髓、新民主主义革命理论等。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学生辅学读本（第三版）
季世昌编著的《新编毛泽东诗词鉴赏大全(足本)(精)》收集了毛泽东不同时期创作的诗词作品，涵盖了目前所能收集到的作者所有诗词作品。本书根据毛泽东生前同意发表出版及逝世后经中央有关部门同意发表出版的诗词的先后顺序分辑编排，包含创作发表背景介绍、字词注释。是纪念毛泽东诞辰120周年的献礼之作。
在中国人民十四年的抗日战争期间，毛泽东具体地创造性地把马克思列宁主义的普遍真理同中国抗日战争的具体实践相结合，制定出正确的路线、方针和政策，从而领导中国共产党和中国人民逐步地取得抗日战争的最后完全胜利。也就是说，叙述毛泽东实现这个“结合”的具体过程，研究这总结实现这个“结合”的基本历史经验，正是本书的主要内容，或者说，
《*借古喻今（下）》：*在文章和谈话中常常引用一些典故和成语。他学习古人的长处，又不受古人的局限，既有继承，又有发展，形成了个人独特的语言风格。本书对*著作中引用名句典故的情况进行了了阐释和剖析，使读者领略到伟人博古通今的文化内涵和人格风采。
《*品书论人》主要介绍*一生中品评史书、谈论人物的心得，这部书展现了*读史的一个鲜明特点。毫无疑义，作为政治领袖和思想家的*决不是为读书而读书，而是以书为鉴，吸取和运用所读之书的经验、教训、智慧和各种启示，来为解决中国革命和建设中的现实问题服务，也就是*常说的古为今用。这也是*一生酷爱读书的志趣和目的所在。而他的品书论
《*借古喻今（上）》：*在文章和谈话中常常引用一些典故和成语。他学习古人的长处，又不受古人的局限，既有继承，又有发展，形成了个人独特的语言风格。本书对*著作中引用名句典故的情况进行了了阐释和剖析，使读者领略到伟人博古通今的文化内涵和人格风采。
古今中外，还没有人像*那样善于运用三国故事，赋以《三国演义》《三国志》以时代的涵义，传播他那深邃的哲理思想。*曾说过，读《三国演义》这类书，让让人对社会了解多一些，也会对事物增强分析能力。三国故事汇集了农耕社会几千年的智慧，写了各种善恶观，也写了各路人马的众生相，和以他们为载体的文化道德观。《*用<三国>》系统梳理了*
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