本套书是一套传统文化立体书,涉及中国传统文化从点到面到的众多主题,既包含建筑、文物、图书等物质文明,也包含传说、生肖、文学等精神文明。所选主题,全是当下孩子们学习传统文化的兴趣焦点。每册书分为7个跨页,用小读者感兴趣的立体书的形式,将原本平面化的文字内容以立体纸艺呈现,不但符合小读者从具象思维到抽象思维发展的年龄特点,

本书研究古汉语的句子结构,属于“句法”的范畴。就研究对象和研究路径而言,本书的研究分为两个方面:一是对传统语法代表性著作中涉及句子多层面认识及变换分析的相关论述进行溯源性梳理,从而对前辈学者的研究实践和理论进行总结和提炼;二是对既往古汉语语法研究中一些较少措意或虽已有研究而尚存歧见的句子类型进行多视角的考察描写,以期对

本书是张闻玉在教学之余,先后写了不少有关“语文”的文字而结集成书。全书由面对方块字、古汉语的词法、古汉语的句法、《古代汉语》教学析疑四个部分组成。面对方块字包含了分别六书、汉字的兼职兼类、正反同辞三方面的内容,古汉语的词法包含了单音词为主、连文同义、三字连文、对文同义、异文同义等内容,古汉语的句法包含了关于“与地之宜”

本书以单元的形式组织内容，全书分为“热爱自然”“观察社会”“感悟人生”“回眸历史”“传承文化”“沉思哲理”“走近大师”和“步入职场”等八个主题单元，在经典名篇导读中渗透思想帮助学生接受人文熏陶；每单元设有单元实训，培养学生的“读、写、听、说”能力，达到知、能、行统一。

本书是一本国学启蒙读物。全书从“天地玄黄”到“焉哉乎也”，总共由250个隔句押韵的四字短句构成，对仗工整，条理清晰，音韵谐美。内容涵盖了天文、地理、政治、经济、伦理、历史、等多方面的知识，且通篇思想统一，脉络清晰，影响深远。

本书主要内容包括：弟子规；父母呼；父母教；冬则温；事虽小；亲所好；身有伤；亲爱我；亲有过；亲有疾；丧三年；兄道友；或饮食；称尊长等。

本书内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，同时，书中更包含了传统伦理道德的精华，阐述了丰富深刻的人生哲理。

本书利用已出版的有代表性的320个方言点调查语料,对中古上声字在现代方言中的演变情况进行了梳理,归纳出了若干种演变类型,分别对中古全浊上声字、次浊上声字和清上字演变分化的地理分布类型、区域分布特征等进行了总结。在此基础上从内因和外因两方面分析了中古上声字在现代方言中的演变原因:内部原因包括调值相似度的影响,连读变调的影

方言是地域文化的活化石，从方言中可以品读出当地的历史变迁、民俗风情演变和文化传承。本书创设场景，将故事集中于百年前大运河畔的一家“壶笑天”茶馆，以杭州方言叙说故事，用生动故事解读方言，讲述了一个具有浓郁杭州风情的曲折而有趣的故事，同时梳理了相关常用方言的来历，并以此观照世道人心。本书采用“双线并行法”，在正文故事后设置

本书编写以提升大学生文化素养和语言表达能力为宗旨,这里的文化素养主要是让学生理解文学与文化之间的关系,即通过一些列的文学作品学习感受文学作品的产生是基于社会文化,进而感受文学的语言表达。本教材经过两年的使用,使用者对教材的编写主旨给予了肯定,同时也指出尽量要减少中学阶段的传统篇目,某些作家的作品选篇过多,不利于体现编写