本书学习数字1-5,通过海底的各种小动物认识5以内数字。培养幼儿的数数能力和口语表达能力。数字改为“你找到了吗”。作为一套玩具书,仅凭纸稿编辑难以发现全部问题,故仅对文字和明显的图画错误做了处理。改后作者制作了假样,编辑结合游戏元素,又发现很多文字和图画方面的问题,均已标注在了假样上。

本书讲里外,引导孩子感知简单的里外空间特征。让孩子初步尝试理解里外空间形式的表达方式。未发现差错。作为一套玩具书,仅凭纸稿编辑难以发现全部问题,故仅对文字和明显的图画错误做了处理。《在前面,在后面》书店的招排,文字改一下。

本书讲颜色,让孩子学习按颜色对物体进行分类,认识、区别红色、黄色、绿色,橘色。用日常中常见的蔬菜水果引导孩子感受色彩的美。让孩子愉快地参与到学习中来。

本书是一套可以让0-3岁孩子从启蒙到升级,循序渐进爱上数学的纸板玩具书。书籍中设计了翻一翻、拉一拉、贴一贴、转一转、推一推这些动手元素,把平面阅读变成了互动游戏,使幼儿在妙趣横生的游戏中获得数学概念、发展数学思维。本册讲规律,通过观察、分析有趣的画面探索日常生活中各种有规律的现象,感受数学与生活的广泛联系。形状未发现差

本书讲同类,通过不同节日的不同美食培养孩子观察能力、判断能力,知道通过对比观察找到相同的物品的同时学习传统节日民俗及祝福语。本册讲上下,通过在具体的情景中观察、思考,认识上下的位置与顺序,体会上下的相对性。通过联系生活中的实际情境,描述物体的上下位置关系。

本书是一本岩画教学集。书稿以简短的文字对岩画做了简单的介绍,表达了作者传承岩画的初心,并以贺兰山岩画为例,从人面像岩画、动物岩画、符号岩画三个版块,通过禅绕画、牛仔布画、锡纸画、橡皮章画、松果画等类型的大量学生作品,全方位、多角度地突出了岩画再创造过程中的趣味性,诠释了岩画的特色之美。书稿旨在通过引导幼儿教育者体味、挖

当前，全球化的教师教育改革对教师专业发展提出了新的要求，更加注重教师个人成长和有意识的自主学习。教师自主学习是教师基于教育教学实践的真实情境而主动发起的、自觉独立的学习活动，是教师专业成长的驱动力。 本书主要采用问卷调查法、访谈法和案例研究法，对幼儿园教师、园长、幼教专干与教研员进行广泛调查，对教学反思、园本培训和课题

本书通过体育教案、自制器械、民间体育游戏、教师论文等内容，详尽地阐述了幼儿园体育活动的重要性。本书内容包括：猎人来了；创意杯子乐翻天；小螃蟹运金柚；调皮的小袋鼠；两人三足；遇见大灰狼；玩轮胎；蜈蚣走路；孙悟空的金箍棒；我是投掷小能手；可爱的小青蛙；蚂蚁搬家；沙包真好玩；好玩的游泳圈；好玩的保龄球；我的本领大；好玩的广告

一切社会活动的基础就是人与人之间的接触和交往。每个人都会与别人打交道,但并不是每个人都拥有好的人际关系。对于儿童来说,只有学习一些社交知识,才能提高综合素养,成为受欢迎的人。本书从实用的角度出发,汇集了儿童需要掌握的多种社交技巧,内容涉及方方面面,包括懂礼貌、与人沟通、融入集体生活、学会合作和分享、化解矛盾冲突等方面,

《婴幼儿亲子教育课程设计与指导》一书是高等院校早期教育（03岁）专业系列教材（早教技能类）中的一本，帮助读者了解如何设计03岁婴幼儿亲子教育课程，内容主要包括：婴幼儿亲子教育课程概述，婴幼儿亲子教育课程设计，婴幼儿亲子教育课程的环境创设与材料选择，机构中婴幼儿亲子活动的设计与指导，家庭中婴幼儿亲子活动的设计与指导，婴幼