本书共8章，分别是劳动概述，马克思主义劳动观，劳动教育概述，优秀传统劳动文化与新时代耕读教育，劳模精神、劳动精神、工匠精神，劳动伦理与职业道德，劳动科学与职业发展，未来劳动展望。

本书稿按时间顺序叙事，围绕着多彩童年、走出大山、大学时光、初为人师、执教县中、机关干部、君山湖畔、科技之光、追寻梦想、市局岗位、退居二线等章节内容展开，通过亲身经历、切身体会，平铺直叙地讲述了发生在身边的那些记忆犹新、印象深刻、影响深远的人和事。

本书由“《通识教育五育融合课程双创教学指南》简介与使用说明”“‘五育并举’创新创业教育教学实施意见”“通识教育‘五育融合’课程创新创业教育教学设计”三个部分组成。

本书延请国内知名的眼科专家,以4-6年级小学生为读者对象,根据此阶段孩子的生理与心理特点,在1-3年级版本的基础之上,对眼睛的作用以及如何去保护自我的眼睛等方面的知识进行了更深进一步的叙述,并配以相关的插图以及眼睛保护操的图解,分五大章节。让此年龄阶段的学生知道眼睛的重要性,以及在日常生活中如何养成好的用眼习惯。本书从

本书延请国内知名的眼科专家,以1-3年级小学生为读者对象,共分为六个章节,分别从眼睛的作用,近视眼是怎么回事,如何科学用眼,预防近视,避免意外伤害等方面,以简单的文字,并配以此年龄阶段的孩子喜欢的精美手绘插画,以及眼保健操的详细图解,让孩子对于眼睛以及如何去保护自我的视力等知识有一定的认识和了解,知道如何去保护自己的眼

本书主要分析学生在学习过程中应该注意的关键要素，结合许多优秀学生的学习经历，从培养学生学习习惯的细节着手，引导孩子克服学习过程中的不良习惯，养成高效学习的习惯，从而不断提高学习成绩。

本书讲述作者与人生路上的老师们接触、交往的点滴故事，记录这些经历带给自己的为人处世的体验和启发，并结合自己曾经的三年高中教师的工作经历，分享作为老师的感受与思考。全书计二十四万字，真人真事真切感悟，是不可多得的体验感悟式教育随笔，对当下青少年成长教育和教师教育工作有积极的借鉴意义。

本书共分为五章。第一章围绕青春期出现的特定发展问题展开，论述逆反心理、闭锁心理和青春期性心理。第二章围绕情绪问题展开，论述情绪冲动、焦躁不安、情绪多变、心浮气躁等发展性情绪问题，以及焦虑障碍和抑郁障碍。第三章围绕人际关系问题展开，论述亲子关系、同伴关系与同伴压力、拒绝社交，关注和警惕网络社交安全。第四章围绕与学习相关的

本书内容包括：绪论、教会控制下的教师教育思想、师范学校时期的教师教育思想、曲折发展阶段的教师教育思想、师范教育体系形成时期的教师教育思想、大学化培养时期的教师教育思想、硕士化培养时期的教师教育思想、法国教师教育思想的特点、演进逻辑与未来发展。

本书内容包括：绪论、前专业化时期的美国教师教育思想(19世纪90年代前)：教学即技艺、专业化发端时期的美国教师教育思想(19世纪末到20世纪30年代)：教学的科学性追求、专业化探索时期的美国教师教育思想(20世纪40年代至70年代)：学术和师范之争与效能取向、专业化推进时期的美国教师教育思想(20世纪八九十年代)：教师