本书分为两部分，第一部分“基础点分层练”归纳全国中考试题中基础性试题的常考知识点(即基础点)，并针对基础点从三个方面分层练习：“挖教材”从挖掘教材重点图片、实验、命题思路、活动性栏目等维度改编试题，让学生回归教材，巩固根基；“练变式”甄选考改前沿及教育发达省市中考真题、模拟题进行改编，对接中考，提升能力；“明趋势”结合

本书在分析化学学科特征和学科育人价值的基础上，从突出观念引领的化学课程内容选择、基于三重表征的化学学习方式、加强化学科学思维训练以及重视化学学科能力培养等方面，系统阐述了化学学科育人的理论观点和实施策略，为中学化学教学改革提供指导。

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“双减”背景下，教师需要提升作业设计质量和课堂教学质量，学校管理者要加强作业管理和教学管理，教师要接纳新观念，转变教学方式。本书正是基于以学生为本的理念，结合国内外前沿的教育教学理论，结合作者自身为期二十多年的语文学科教学和教学管理实践，特别是在一线工作的实践经验，既有课程建设与实施的实操，又有教学管理、语文学科教学、

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本研究旨在通过基础教育政策的深入学习，对建国迄今我国基础教育改革发展政策产生的国际背景与国内环境、基本历程、支撑体系和政策文本，从多维度进行全景图式地梳理与解读，从而凸显基础教育改革发展的中国特色，为促进基础教育的良性发展指明方向、提供保障。

本书旨在落实2018年11月以来国家基础教育三大文件精神，深化我省基础教育课程改革，总结推广校本课程建设典型经验，引导学校规范开设校本课程，构建符合素质教育要求的学校课程体系，促进学校国家、地方和校本课程建设协调发展。全书结合我省历年来校本课程开发中存在的实际问题和困惑，用问答的方式，从明晰校本课程的概念出发，对校本课

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