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本书共5章，内容包括：“语言心理美学：感受语言的美”“文化是语言审美的基石”“激发人的感性冲动”“语言审美的变迁”“图书语言的情绪价值”。

本书是写给人文社科领域学术论文写作与发表者的实用手册，它可以帮助该领域各学科的研习者学习如何更高效地进行学术论文写作与发表，从而避免许多学者走过的弯路，掌握学术论文写作与发表的规范和技巧。全书对选题、开题、阅读文献、提出问题、谋篇布局，开题报告和项目论证书的撰写、摘要和关键词的写作，文章的校对投稿、发表等学术论文写作与

本书以时间为主线,以历史时期为架构,以成语产生的时代背景、出处为内容,细梳成语典故的渊源,深入挖掘河南文化的精神内核和时代价值。成语观照河南历史,以历史解读典故,既有知识性又有趣味性。

《龙文鞭影》是一部以文史典故为主要内容的蒙学读本。其雏形《蒙养故事》由明代萧良有编成，明末清初杨臣诤将其补充订正为《龙文鞭影》，至清代刘有廉又为之删改增益。书名的寓意是龙文，良马也，见鞭影则疾驰，不俟驱策而后腾骧也，意为儿童读后，自己就知道上进。全书依据二十四史与历代奇闻轶事，汇集上古时期至唐宋元明的上千条古人趣事，种

“语文”涵盖语言、文学和文化,据此《大学语文》共分为五个单元:古代文学、现代文学、外国文学、语言运用、文化传承,以五个单元为主导从而达到推介经典文学、学习运用语言、传承精粹文化的目的。第一单元与第二单元以时间为线索,节选经典文学作品的篇章,选取著名文学家的代表性作品,介绍中国文学发展的基本脉络和中国文学的艺术成就。第三

本书以语义地图模型为框架,选取了汉语“连接”义、“代替”义、“跟随”义、“遗失”义四组词进行共时与历时考察,综合运用语言类型学和认知语言学的相关理论,对上述四个概念场词汇的历时演变做了比较深入地分析和解释,通过历时材料弥补了单纯跨方言考察的不足,这一方法也是对语义地图模型研究理论的补充,具有方法论意义。语义地图是一种实

本书是作者多年学习《弟子规》，并根据实践经验编写的一本弘扬中华优秀传统文化的图书。这本书从人的生命力构建、人的潜能开发角度，阐述了一种由全面教育和全程教育构成的整体教育观。用独特的观点和风趣的语言阐述了一种对于现代人来说及其重要的生命状态。通过解读《弟子规》中传统文化的精髓，他向世人传递的是大美，向善，豁达，乐观和包容

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一提到成语,首先想到的就是它背后的故事,其实,成语的出处非常丰富,有的出自历史故事,有的出自名著。帮助孩子熟练掌握成语知识是一把轻松学好大语文的“金钥匙”。本书是《成语应该这样学1》中的分册读名著学成语,书中用全新的教育理念,寓教于乐的教育方法,通过关联性学习方式,把成语与名著相关知识用丰富的故事讲述出来,通过精美插图