本书立足思想政治教育学科范式，围绕“是何”“为何”“应何”“如何”四个维度，对高校辅导员新媒体素养现状、优化高校辅导员新媒体知识素养、增强高校辅导员新媒体意识素养、提升高校辅导员新媒体能力素养等问题展开探究。全书基于高校辅导员新媒体素养现状的调研实际，总结高校辅导员新媒体素养已取得的成绩、存在的问题，并对问题成因展开分

全书共分为序论、八章及附录十个部分。序论包括星火工作坊教学模式的产生历程、做一个让党和人民满意的老师；第一章为思想道德与法治课教学现状分析；第二章为思想道德与法治星火工作坊教学模式整体设计理念；第三章为星火燎原课程管理团队的团队精神；第四章为星火燎原课程管理团队的建设；第五章为打造专家级教师和专家级的学习者；第六章为思

本书首先梳理了课程思政评价体系的基本知识，包括课程思政的内涵与特点、评价体系的历史演变和现状，指出了当前课程思政评价体系存在的问题，然后聚焦于课程思政评价体系的构建，讲述了多元化的课程思政评价标准、课程思政评价方式和课程思政评价主体，并结合具体实践，对课程思政评价体系的应用进行了生动展示，最后针对课程思政评价体系建过程

本书主要研究新业态背景下大学生求职与就业中的法律风险与防范，详细阐述了新业态的定义与产生、特征与分类及当前新业态的发展成果，重点论述新业态背景下大学生求职中与就业中的法律风险、大学生就业中的法律保障与维权、法律支持与服务以及大学生求职与就业中的法律风险防范措施，旨在为大学生在新业态中的求职与就业提供有益的法律指导与实践

本书在阐述高校思想政治理论课实践教学相关理论知识的基础上，对高校思想政治教育生活化的内涵、必要性、特点、价值取向等进行论述。同时，本书还从以下几个方面对高校思政课“生活化教学”进行具体论述，主要内容包括思想政治教育融入大学生日常生活研究、生活世界理论下高校思政课“生活化教学”探索与创新、陶行知生活教育理论下高校思政课“

本书共分为五章：第一章阐述了大学生思想政治教育的科学内涵、时代演进、重要意义等；第二章探讨了新时代大学生思想政治教育面临的机遇和挑战；第三章阐述了以社会主义核心价值观引领高校思想政治教育的基本原则和路径选择；第四章阐述了以”中国梦”引领当代大学生理想信念教育的多元路径和有益经验；第五章是对新时代加强大学生思想政治教育的

本书立足于河南省，在分析民办高校教师队伍、工作满意度、职业倦怠、高层次人才引进现状的基础上，采用定性与定量相结合的方法分析民办高校教师职业发展与教学领导力的状况、存在问题及成因，进而深入探究提升职业发展的路径与政策建议，以期为激发师资队伍活力提供参考依据。

本书围绕数字化时代下高等教育教学的变革和挑战，以来华留学生为研究对象，展开了系统而深入的探讨。书中涵盖了数字化技术在高等教育中的应用、教学模式创新、在线教育资源开发等多个方面。同时，还关注了来华留学生在数字化时代的学习体验和挑战，探讨了如何更好地满足他们在异国他乡学习的需求。论述推进留学生教育高质量发展的目的、意义、必

本书首先阐述了高校STEM教育的基本概念，明确了STEM教育在高校人才培养体系中的战略价值，提出了适应新时代需求的高校STEM教育目标体系，然后讲述了高校STEM课程体系的构建与优化，强调了实践教学在高校STEM教育中的重要性，讨论了信息技术与高校STEM教育的深度融合，最后介绍了高校STEM教学中教师的专业发展路径和

本书研究的创新点主要体现在对智慧教学模式构建的综合性探讨及其实施策略的系统分析，通过对智慧教学模式的多维度分析，建立了一个全面的理论框架，包括教学目标、内容组织、方法创新和评价体系等方面。本书提出了一套新的教学资源开发与管理策略，通过系统化的资源管理和优化配置，提高了智慧教学的整体效率。进一步地引入了最新的技术趋势，如