每个初中生的成长都伴随着各种各样的问题,每个问题都犹如一次灾难现场,多数家长和教师忙着救灾,却未探究如何防灾。本书是心理特级教师写给中学生家长和教师的建议手册,作者结合自己实际工作中的实践事例,针对初中生“学业困惑”“成长烦恼”“人际关系”“心理障碍”四个方面的“行为问题”,分析隐藏的原因,展示咨询的清晰脉络,给出了许

本书记录了北京市十一学校校园中发生的40多个生动的教育故事,告诉我们理想的学校教育应该是什么样,它在何种环境下才会真正发生。本书中的教育故事虽发生在北京十一学校,但它们属于所有教育工作者。每一位读者都可以把自己代入其中,联想到自己的学校与教育。从这些故事中,教育工作者可以找到四个努力的方向:坚守正确的价值观和方法论;把

本书利用西安交通大学公共政策与管理学院于2015年在河南省平顶山市Y县和2016年在陕西省汉中市CG县和NQ县的学生调查数据，采用描述性统计分析、相关分析和多元线性回归模型，系统分析人口流动背景下农村留守家庭亲子关系的现状与类型及对留守儿童心理弹性的影响，并提出了旨在提升留守儿童心理弹性的政策建议。

本书以钱穆教育思想和实践具有的文化内涵为研究出发点，抓住钱穆教育思想中对于“通人”与“通学”的阐释，来解读钱穆对中国现代教育的文化性格的提炼，以寻找钱穆教育思想的独特性和现代价值。本书内容将钱穆教育思想和实践放置在其人生历程和中国社会情景中，深刻阐述了其“学术精神”“文化情感”和“人文主义”充实教育的文化意蕴。通过研究

《教师作为专业人士的行动资本》研究的出发点在于从教育社会学的视角出发来对教师的专业资本的形成进行深入研究，发现并探索对于教师专业资本形成产生重要影响的各类因素及其影响机制。教育社会学认为教师职业作为一种专门的职业，其职业社会化是一个值得关注的领域。许多学者将其视为一个个人经验与各种社会结构因素之间相互影响的过程。该过程

黄炎培是我国近现代著名教育家、民主人士、社会活动家和我国近现代职业教育理论奠基人。他一生笔耕不辍，留下了大量珍贵的精神遗产。其中，黄炎培在教育领域，特别是职业教育领域具有重要建树。本书为四卷本，收录了黄炎培主要教育论著，大致涵盖了黄炎培一生教育活动的各个领域，全面反映了他主要的教育观点及其教育思想的形成、演变和发展脉络

核心素养的研究不仅对我国基础教育“新课标”“新教材”“新高考”等一系列教育教学改革具有十分重要的意义，而且对于在国际大环境背景下基础教育“培养什么样的人，如何培养人”具有较强的指向作用。全书分为七个部分：第一部分挖掘和诠释全球核心素养的“核心”价值。第二部分全面介绍和解析四大国际组织的核心素养。第三部分对世界教育发达1

青少年心理健康既是重要的理论课题，也是严峻的现实问题。已有理论研究对青少年心理健康问题的检出率、不同亚群体心理健康水平孰高孰低、影响因素间的关系零散不成系统、难以断定哪些因素的影响更大等诸多不一致的地方，在一定程度上影响了理论研究成果向心理健康教育实践的转化应用。本书基于循证理念，对青少年心理健康的已有实证研究进行了使

本书是朱小蔓教授领衔项目“全球化时代的道德人——教师情感表达与师生关系构建”在种子校北京中学进行项目实践的成果。在项目的带动下，北京中学不同学段、不同学科、不同教龄的教师都积极参与到项目中，共同研讨如何从情感的视角理解学生、理解教学、理解班级管理工作。 全书分为三大部分：学校文化建设、课堂教学互动、师生日常交往，共计

本书是一部以学校心理健康教育特色建设为主要内容的案例成果集。该书从成都市1000多所中小学中征集了有较强代表性的73所心理健康教育特色学校，其中全国心理特色校7所、省级5所、市级61所。本书详细介绍了这些特色学校心理健康教育发展的历程及理念、特色化建设的经验及成果等，集中反映了成都市作为全国心理健康教育示范区建设的重要