本书共八章，内容包括：绪论、社交礼仪类文书、党政机关公文、事务文书写作、经济类文书写作、宣传类文书写作、科技类文书写作、电子文书写作。并附党政机关公文处理工作条例、应用文常用词语表、应用文写作常用词语汇释。

本书分为四部分，主要内容包括：国际中文教师的教学信念；国际中文教师的文化交流信念；国际中文教师的专业发展信念等。

本书选择《说文解字》火部涉及的近30个字进行了形义系联,力图遵循形义结合的原则,用《说文》的说解挖掘部分疑难字词的核心意义和形象特征,并结合古文献用例、人类文化学以及民俗学的材料来加以论证。本书共分三个部分。第一部分简单介绍了选题的意义、研究目的、研究方法以及前人对于《说文》的研究情况。第二部分从六个方面讨论了相关汉字

本书内容由绪论、第一章声类、第二章韵类、第三章韵类讨论、第四章章声调、徐音特殊音切、索引、参考书目以及后记九部分组成。

本书从职业核心能力培养视角对高职大学语文课程教学进行较为深入的理论探究，认为高职高专院校只有充分挖掘高职大学语文课程的职业性特征，在课程目标、教学方法、课程体系等方面开展教学改革，在教学内容优化、教学策略研究上多下功夫、下实功夫，才能真正实现高职大学语文的作用。

本书内容包括：草：可爱的小草；木：一棵钻出地面的大树；山：你看，山就在那里；川：一条弯曲的河流；河：黄河是我们的母亲河；水：水花就是水的花朵；禾：一棵成熟的谷物；土：土地神在哪里；采：一个人的手在树上摘果子；海：大海里都是咸水等。

本书为“中国语言资源保护工程”宁夏方言调查的整理成果,共收录宁夏银川、中卫、同心、固原、西吉五个方言点的语音整理材料。全书共分五章,第一章介绍调查点和发音人情况,概述各调查点声韵调系统,指出各地连读变调、异读、儿化和小称音等情况。第二章以表格形式列出五个方言点方言的1000个单字音。第三章详列各点方言1200

本书分为四册，本册为第四册，包括三个部分：审思明辨，思维争鸣——思辨性阅读与表达；科技千年，大国气象——古代科技著述选读；含英咀华，美文共赏——中外文学作品研读。本书以专题形式组织内容，同时，在每个专题下设置“专题导语”“目标指道”“求知有道”“文以载道”“专题问道”“能写会道”“思政之道”“实践之道”八个栏目，脉络清

本书立足于构式语法的基本观念和原则，探讨了汉语二语习得研究中的理论和方法问题，主要探讨了构式知识习得的表现系统及相关的构式能产性问题；构式意识的形成和发展机制问题；构式习得中的界面互动关系问题等，指出在构式语法理论体系中，构式本体研究、习得研究和教学研究应有机结合，互动互进。深入考察具有多重界面互动特征的语言现象，以期

本书在逻辑上分为三个板块，即众包实验方法研究、语义透明度研究和词感研究。三个板块既有相对独立性，又存在密切关联，有些地方还存在不同程度的交叉。众包实验方法研究侧重于方法论研究，语义透明度研究和词感研究则侧重于语言理论研究。众包实验是对语义透明度、词感进行计量研究时采用的数据收集方法。本书也通过语义透明度实验和分词