本书以“组合飞花”的行式进行编排，精心遴选了近90首适合孩子阅读的经典古诗词，依循古代飞花令的行令规则以及孩子的阅读习惯，选取诗词中经常出现的“颜色+季节”“颜色+植物”“数字+动物”“数字+植物”“天气+建筑”“季节+月份”“天气+动物”“季节+动物”“数字+颜色”9个组合行令字进行编排，每首诗词后均配有相应的注释、

本书以“同字飞花”的行式进行编排，精心遴选了近60余首适合孩子阅读的经典古诗词，依循古代飞花令的行令规则以及孩子的阅读习惯，选取诗词中经常出现的“年年”“匆匆”“沉沉”“茫茫”“日日”5个同字行令字进行编排，每首诗词后均配有相应的注释、译文和赏析，图文并茂，同时，书中设置了“诗词拾趣”“画中诗??诗里画”等版块，让孩子

本书以“同字飞花”的行式进行编排，精心遴选了近60余首适合孩子阅读的经典古诗词，依循古代飞花令的行令规则以及孩子的阅读习惯，选取诗词中经常出现的“迢迢”“悠悠”“青青”“萧萧”“纷纷”5个同字行令字进行编排，每首诗词后均配有相应的注释、译文和赏析，图文并茂，同时，书中设置了“诗词拾趣”“画中诗??诗里画”等版块，让孩子

本书以“双字飞花”行式进行编排，精心遴选了60余首适合孩子阅读的经典古诗词，依循古代飞花令的行令规则以及孩子的阅读习惯，选取诗词中经常出现的“相思”“明月”“江南”“春风”“故乡”“黄昏”6个行令词进行编排，每首诗词后均配有相应的注释、译文和赏析，图文并茂，同时，书中设置了“诗词拾趣”“画中诗??诗里画”等版块，让孩子

本书以“双字飞花”行式进行编排，精心遴选了60余首适合孩子阅读的经典古诗词，依循古代飞花令的行令规则以及孩子的阅读习惯，选取诗词中经常出现的“少年”“青山”“杨柳”“桃花”“行人”“人生”6个行令词进行编排，每首诗词后均配有相应的注释、译文和赏析，图文并茂，同时，书中设置了“诗词拾趣”“画中诗??诗里画”等版块，让孩子

本书以“单字飞花”的行式进行编排，精心遴选了60余首适合孩子阅读的经典古诗词，依循古代飞花令的行令规则以及孩子的阅读习惯，选取诗词中经常出现的“水”“天”“西”“风”“秋”“金”6个行令字进行编排，每首诗词后均配有相应的注释、译文和赏析，图文并茂，同时，书中设置了“诗词拾趣”“画中诗??诗里画”等版块，让孩子在潜移默化

本书以“单字飞花”行式进行编排，精心遴选了60余首适合孩子阅读的经典古诗词，依循古代飞花令的行令规则以及孩子的阅读习惯，选取诗词中经常出现的“不”“家”“云”“归”“书”“心”6个行令字进行编排，每首诗词后均配有相应的注释、译文和赏析，图文并茂，同时，书中设置了“诗词拾趣”“画中诗??诗里画”等版块，让孩子在潜移默化间

神在夷夏之间-（——3-6世纪北方民族的政治神话研究）

汉魏时期诗赋由诗言志、赋体物转向诗赋缘情的嬗变是许多学者关注的问题，却一直缺乏系统的研究。书稿认为是曹植诗赋真正突破了言志的藩篱，由言志或者志不获遂的忧伤转而为缘多种情感而发，且在爱情、友情、亲情诗赋的创作上均取得了极高的成就，具有典范意义。书稿梳理了先秦至汉魏爱情、亲情、友情等情感，认为鸿都门学、人物品评、纸张的渐次

词是中国古代韵文的重要形式之一，自唐五代至清代一直是古典文学的经典文体，民国时期（1911-1949）词的创作有了新的特色。词学的批评理论在清代、民国时期取得了很大成绩，可以说代表了古典词学批评理论的高成就。词话是词学批评理论的典型载体，因而也受到词学研究者乃至词学爱好者的重视。早对词话进行整理的唐圭璋先生，曾前后两次