基于大学语文课程性质和教学定位，本教材内容主要是以主题来编排的。立足于大学语文教学的现实，服务于高职高专院校。本教材在充分考虑使用者在知识储备、接受能力、专业特点等各方面情况的基础上，打破文体界限，以人文精神为主线，以提高学前教育专业大学生人文素质和培养应用型人才为目的，充分体现人文性，兼顾工具性、时代性，突出针对性、

本书为学术专著。主要研究四点：一是国内外因果研究的学术史梳理。二是对因果范畴的语义做整合研究，发现原因不仅有事实、行为、论理三种，而且在语篇上有前提因、结果因和反结果因三种。三是对因果表达的词法、句法和篇法规律的综合研究，包括因果复合词、名词性短语、小句中动词性结构、句联(包括复句和句群)、辞书特定语域、口语篇章话语多

《释名》是我国传统语言文字学的三部经典之一。《释名》一书从词的声音上推求事物所以得名的由来,用同音或声音相近的语词作解释,是一部推究语源学著作。此书只有明刻覆宋本,缺误很多。清代毕沅作《释名疏证》补正其讹误,王先谦作《释名疏证补》在毕书的基础上汇校补注,为研读《释名》不可不读之书。《释名疏证补》八卷,释天、地、山、水、

本书分为：理论综述篇、实证研究篇、研究展望篇，共三篇。主要内容包括：社会文化理论的内环、调节论与第二语言习得研究、最近发展区理论与第二语言习得研究、基于调节论的汉语二语习得研究、基于最近发展区理论的汉语二语习得研究、脑科学研究手段与社会文化理论视角下的汉语二语习得研究。

本书适用于管理类综合能力和经济类综合能力考试中写作这一科目的学习，涵盖了1997年开考以来符合考试大纲考查要求、具有参考价值的论证有效性分析及论说文真题，对于每一套真题，作者都进行细致的剖析，并有针对性地讲解答题写作方法。具体而言，每道真题都设有“题干精读与难度分析”、“逻辑缺陷与写作思路”、“参考范文与高分技巧”等模

关于教研论文,关系到作者与编者两个方面,涉及到写作与发表七大问题。对于作者而言,主要是写稿与投稿;而对于编者而言,主要是审稿与编稿。与写作相关的问题,主要有四个:教研论文为何写?教研论文写什么?教研论文怎么写?教研论文怎么样?而与发表相关的问题,主要有三个:教研论文怎么投?教研论文怎么审?教研论文怎么编?为了帮助中小学

本书是“十三五”职业教育安徽省规划教材,是在第一版的基础上修订而成的。本书以培养高素质技术技能型人才为主要任务,全书依据应用领域设置模块,依据具体文种安排项目任务,突出“重在实践、强化应用”的职业教育特色。全书共包括九个项目:校园活动文书、实习实践文书、职业生涯文书、工作事务文书、党政公文文书、礼仪沟通文书、调研策划文

本选题由北语社国际中文部自行开发、设计、编写,与《国际中文教育中文水平等级标准》深度捆绑,作为《国际中文教育中文水平等级标准·语法学习手册》的同系列产品推出。《标准》倡导“认写分流、多认少写”的汉字教育、学习理念,本选题以该理念为指导,选字完全依照《标准》汉字大纲的手写汉字表。本册为初等分册,含《标准》初等手写汉字30

本教材以中国文学史的发展脉络作为框架,拟设计七个单元,包括先秦文学、秦汉文学、魏晋文学、唐代文学、宋代文学、元明清文学、现代文学。在每一单元内部以这一时期有代表性的文体类型安排章节,具体章节以专题讲座加选文的形式构成。专题讲座以精炼的文字向学生介绍这一时期某种文体的发展情况,帮助学生形成连贯的文学史知识,加深学生对中国

本书是吕必松先生的一部专题论文选集,集中讨论汉语的特点和汉语教学路子,聚焦于汉字与汉语的关系以及汉字教学与汉语教学的关系,彰显汉字在汉语和汉语教学中的地位和作用。落脚点是组合汉语教学。全书精选的18篇论文,是笔者退休以后,1996年至2014年陆续写成的,时跨20年。在研究重点上,从偏重于汉语教学本体研究转变为更加重视