本书主要用于学校所开设的心理健康教育活动课教学或班级心理辅导,使学生通过各种活动达到了解自己、认识环境、养成良好的习惯与态度、学会交往、体验快乐、充分发挥潜能,形成健康的心理素质的目的。为切实提高广大中小学生的心理健康水平,帮助他们健康成长,我们组织国内具有丰富实践经验的教育专家和心理专家,依据教育部颁布的《中小学心理

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上海交通大学于2011年4月22日成立“教学发展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教学研究与教师培训能够进入专业化、高水平、可持续发展的新阶段。 本书围绕教学学术研究与实践，分为如下板块：第一，课程思政，介绍了

本书共14章，主要内容有：大学生心理健康导论、大学生自我认识、大学生自我成长、大学生人格发展、大学生生涯规划、大学生人际交往、大学生学习心理等。

本书侧重实务研究,贴近未成年人心理危机管理工作的实际,力求可操作性。从创伤视角探索未成年人心理危机的可能原因,阐明危机管理各阶段的具体工作,以及在未成年人心理危机管理中的多系统协作及资源整合。

本书由山西省教育资助与保障中心组织山西省各普通本科高校、高等职业学校、高等专科学校和中等职业学校学生资助管理中心或部门编写,在编写过程中得到了山西省教育厅和山西新华书店集团有限公司等单位的大力支持和帮助。旨在宣传国家奖学金资助政策、国家励志奖学金资助体系,宣传和鼓励广大资助育人工作者,切实发挥资助育人功能,全方位地助力

本书共7个单元，分别为救亡图存、雾都明灯、血色红岩、抗战号角、英雄赞歌、信仰力量、永放光芒，每个单元从故事会、影视厅、歌唱室、欣赏所、展示台、厂角镜6个板块，从音乐、舞蹈、影视、美术、文学作品中精选出具有美育性、时代性、传承性的主旋律作品供儿童阅读及传播。

本书采用案例教学、情景教学和实践探索的方式,让学生在潜移默化中养成阳光、健康的心理。全书主要内容包括大学生心理健康概论、大学生的环境适应与心理健康、大学生自我意识的发展、大学生的情绪管理、大学生的人际交往、大学生学习状态的提升、大学生恋爱和性心理健康、大学生的求职择业与心理健康、大学生挫折心理调控、大学生网络心理健康等

本书分为十章,分别围绕大学生的心理健康知识概述、适应与规划、自我意识、人格健康、个性心理、人际交往、恋爱与性、情绪管理、挫折与压力、生命等问题进行了详细阐述。