课堂教学改革是一场教育思想、教育方式和教育行为的深刻变革，近二十年来，我校在学习革命、课堂改革的感召下，结合儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的思维特点，潜心开展图式优学、图式学习研究，不断创新、努力探索，取得了丰富的课堂教学改革经验。在2016年出版《图式优学》专著的基础上，学校努力前行、

《小学教育见习实习手册》为高等院校小学教育专业本科教材。全书各篇的体例设计实践导向，强调以“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对专业能力提出了更高的要求。内容以单元为编排方式，以衔接相应的本科小教专业的教材，力求配套到位，内容选取合理，可操作性强。通过实操经验、培养方案设计、园区活动创设为主线，系统、

本书是针对外研三年级起点的四年级小学生编写的英语教辅，专为低分学生有效提分，中等及中等以上学生追求高分而策划。英语模块化非常强，本书将小学英语中最容易丢分的英语听力和英语阅读（完型填空、阅读理解、短文填空、阅读表达）作为专题进行强化训练。用专题的形式进行呈现，达到哪里不会练哪里的目的。图书考点梳理，分析题型，形成完备的

本书从教学内容决定教学成效、读写结合改进研究、课堂教学实践三部分入手，对当前语文教学普遍存在的问题进行剖析，从读写结合的序列建构、读写结合的优化与转向入手，将听说读写的语文关键任务，在课堂教学中进行统整，对如何科学确定读写训练任务，如何将课文读写训练与具体的语文表达任务进行密切对接，读写训练如何反哺阅读教学，都有自己的

该书记录了学校十三五期间，北京市规划办课题“基于21世纪核心素养的小学生学习力培养的研究与实践”的研究成果，单元整体教学的行动实践。从规划、实践、反思三个视角介绍了学校具体的操作路径与方法、教师的教学设计及反思感悟。清晰地展现了各学科立足于小学阶段，按照不同领域或主题，系统梳理单元知识体系，明确单元学习内容，确定单元学

本书是基础教育科研“十四五”规划重点课题——核心素养背景下的课堂教学改革研究的理论思想和实践成果，是10所学校78位老师一线教育教学的思考与案例集萃。其主题为“核心素养”与“课堂改革”，其主体有两部分，一部分是课题研究管理层的理论研究，一部分为课题研究实践层面的经验总结。本书涉及的学校及教师，都以“核心素养”为教育教学

“读万卷书，行万里路，立君子品，做有德人”为了弘扬传统文化，学校围绕“书聚内涵行增视野”开展系列研学书旅课程开发与实践。从而引导学生去感悟、体验、历练，懂得感恩、善良和责任，从中提升自身素养。学期末通过个性化的展示，评选出“研学旅行星级班”和“研学小达人”，以评价展示的方式促进研学课程的推进。提高学生感受、理解、欣赏的

本书内容全面，结构清晰，全书以年级为主线，分别对一至六年级剪纸校本课程课例做了详细介绍。内容活泼生动，具有较强的新颖性、创新性。比如，-年级部分的《福禄吉祥一剪葫芦》教学设计，二年级部分的《平平安安——剪花瓶》教学设计，三年级部分的《仙桃贺寿——剪寿桃》教学课堂实录等，都极具代表性。在本书的最后，作者还对小学美术教学资

书籍以进阶的形式呈现，作者通过和孩子的互动，以讲课的形式让孩子轻松学习习作知识，按主题学习写作方法，练习写作能力，有的放矢，针对性强。图书体例恰当，排版灵活，插图精美，符合孩子阅读习惯和兴趣。 本套图书定位为小学生习作方法指导与练习，对于现阶段的小学生来说，语文学习中的作文题目仍是一大难点。通过阅读名著、绘本，让学生了

本书面向小学一年级至六年级学生,本书的编写,意在借助自主的写作空间,引导学生独立自主学习与思考。本书共分为四册,每册设置形式不同的表格,有助于学生不同目的的写作练习。本书在内容上,分为自主评价、自主练习等部分,并专门为小学生读者设置了日期标注栏和情绪自主判断选项。在不同形式的框架之内,通过日常练习,小读者们可以自主地学