本书从教师如何修炼人格，以及各科教师如何内外兼修出发，提出了一些独到的观点，并用案例说明教师的人格具有多么重要的教育意义，为相关研究人员继续深入研究教师人格理论提供了有益的借鉴，而且对塑造和培养教师高尚的人格、提高教师素质都具有重要的理论价值和实践意义，是教育工作者不可多得的实用工具书。

本书旨在建立一个综合性的框架，回应教师数字素养的内涵、构成与测评问题。通过将教师数字素养问题置于教师专业发展与素养结构数字化转型的背景下进行考察，分离出教师数据素养和数字胜任力素养两个子维度，从内部构成与外部表现两相复合的角度，对教师数字素养问题做出有效的回答。

本书内容包括：乡村教师身份认同与专业成长、教育变革中的乡村教师身份认同与专业成长、乡村教师专业成长的调查与解析、乡村教师身份认同的缺失与寻找、乡村教师身份认同与专业成长相关性调查、优秀乡村教师身份认同与专业成长个案研究、基于身份认同的乡村教师专业成长理论模型、基于身份认同的乡村教师专业成长运行机制。

本书运用自编问卷量表,研究了浙江省第12批187位特级教师的个性特质、身心状况、生存状态、职业认知、职业认同、职业倦怠、职业幸福、成长经历、成长原因、现实愿景等十个方面的问题;利用SPSS22.0软件包统计分析了数万个原始数据,获得了诸多新数据,并对数据进行分析梳理,深入解读特级教师认为教育问题的主要集中点、特级教师对

本试卷由两部分组成,即9套真题卷和6套点睛卷。真题卷实录了2016上半年至2022年下半年教资考试试题,原题原卷呈现;点睛卷为研究中心在研究真题考情的基础上组织编写的密押卷,仿真度高,用于考生临考测试。另外,试卷解析为本书一大亮点,解析采用双色印刷(业内首创),详尽全解析,对每道题的考查点、解题思路进行详细分析,针对重

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本书系统阐述当年基础教育、职业教育、高等教育等各级各类教育的信息化发展状况,总结我国教育信息化建设在基础设施、管理信息化等各方面的年度发展成果,并进行区域对比分析。本书是一份完整反映我国教育信息化全貌性发展状况的权威性年度报告。

本书力求回应当前中小学班级管理的现实问题,引导学习者分析班级管理中问题及其原因,激发学习动机。同时,兼顾理论培养和素养能力提升两方面目标,有助于解决理论和实践分离的问题。

本书让教师有机会进一步探索和理解以需求为中心的课堂管理哲学。通过一系列的实践练习和发人深省的问题,畅销书作者罗博·普莱文将教你在最短的时间内完全理解课堂管理成功的7个关键步骤。你将在这本书里学到:成功管理教室的最必要的第一步。没有这些措施,教学将永远是一场艰苦的战斗。如何使你的课堂自动化--你必须建立消除课堂混乱的关键

本书是一本关于课堂教学研究的教育类专著。作者按照认识事物的一般规律,从观察、感悟、访谈等感性认识入手,深入到分析、诠释、反思等理性研究,全面系统地介绍了常用的课堂观察方法与分析技术,尤其对当下比较先进的“弗兰德斯互动分析技术”作了重点介绍。在阐释课堂观察理论的同时,本书还针对不同的应用场景列举了许多实用的案例,诸如在一