本书源于1893年波特写给家庭教师的五岁儿子诺维尔的信件。这位家庭教师的儿子长期卧病在床,波特不知道在信件中该对他说些什么,就讲故事给小男孩来娱乐,在故事中,比得兔穿着蓝色的夹克和棕色的鞋子,被以拟人化的手法呈现给读者。波特又陆续出版了一些与比得兔相关的故事,这些书一起构成了“比得兔”系列故事,构筑了世界童书史上的经典

本书从主体的角度探讨约翰生的《诗人传》。主体是现代哲学中的一个核心概念。主体理论说明人是社会的主体,主体既是一定社会历史的产物,又影响着社会历史的发展,发挥着能动的功能。在《诗人传》写作过程中可以发现作为书写主体的约翰生、作为历史主体的英国诗人、作为文本主体的英国诗人和作为阅读主体的读者的存在。同时,各主体之间的互相作

本书是一套来自瑞典的儿童心理安抚绘本,表现了儿童成长过程中四个常见的冲突情景,故事内容贴近小朋友的生活,画风别致具有辨识度。图书描绘了主人公小欧迪斯在生活中出现的几种问题,比如《闹别扭了》可以告诉小读者,当和小伙伴发生了争执时应该如何处理。爸爸要出远门了。小欧挥着手和爸爸说再见。爸爸妈妈的大床真舒服。小欧可以滚来滚去。

本书是一套来自瑞典的儿童心理安抚绘本,表现了儿童成长过程中四个常见的冲突情景,故事内容贴近小朋友的生活,画风别致具有辨识度。图书描绘了主人公小欧迪斯在生活中出现的几种问题,比如《我会给你安慰》,看小欧如何安慰亲人和朋友,不过如果小欧不高兴了,又该怎么安慰他呢?小欧的爸爸很难过。他把手提包忘在公交车上了。小欧拍了拍爸爸的

本书是一套来自瑞典的儿童心理安抚绘本,表现了儿童成长过程中四个常见的冲突情景,故事内容贴近小朋友的生活,画风别致具有辨识度。图书描绘了主人公小欧迪斯在生活中出现的几种问题,比如《碍事的手套》一书中,》,小欧不喜欢自己的连指手套,但这并不影响他和朋友一起在雪中尽情玩耍。小欧的手套真碍事!湿漉漉的,一点也不好看。娜娜戴了一

本书中呈现了幼儿思念亲人时的表现。爸爸外出了,欧迪斯从最初“爸爸不在家,我可以穿他的睡衣,在床上翻滚”到认识到爸爸会有一段时间不在家,陷入到对爸爸的思念中,再到用玩具和爸爸的睡衣自行玩耍,到最后等回了爸爸。爸爸要出远门了。小欧挥着手和爸爸说再见。爸爸妈妈的大床真舒服。小欧可以滚来滚去。枕头上全是爸爸的味道。小欧喜欢爸爸

本书梳理了苏联乡村小说的研究现状，指出现有关于生态的研究很少关注个体“我”，以及个体与自我的关系。“苏联乡村小说的文化语境和生态主题”论述苏联乡村小说秉持“问题”小说创作主旨。作家们以生态主题创作记录现实生活，思考人类生存问题。“共生、共处、共存的生态理想”分析具体文本中的人与自然和谐共生，人与他人/社会和谐共处，人与

本书讲述了：如果你是一条鱼，却不喜欢水，尤其是你还住在大海的深处。那你怎么能快乐呢，如果搬到别处生活就能解决问题呢。可是说起来容易，做起来却很难啊。

本书主要讲述了热爱格林童话的小女孩米卢，她带着一只猫玩偶来到孤儿院，以及她想要找到亲生父母的梦想。从故事的一开始，她就被塑造成一个充满无限希望的人，书中用了很长的篇幅解释她的父母可能是谁，以及为什么他们会把她留在孤儿院。她拒绝相信他们不想要她，这使她成为一个引人注目的角色。她的希望推动了故事的发展，她用一种孩童般的好奇

喵赛比是一只不喜欢毛的猫。身为一只猫，居然不喜欢毛，真是不可思议！它真搞不懂，为什么自己身上长了那么多的毛……