这是一套适合中国小学生的课后通识科普读物。它紧密依托全球通识教育体系，围绕人文学科、社会科学和自然科学这三大核心领域，涵盖哲学、中国史、人类史、文学、艺术、民俗、文物、考古、社会、职业规划、生活常识、财商教育、人文地理、生物学、物理学、化学以及科技发明与生命科学等细分学科，系统地构建了一个完整且多元化的知识架构。旨在培

本教材将围绕“知识传授与价值引领相结合”的指导思想，采用立体化设计，配以教材主编朱海燕和吴格非老师开发的慕课课程《中西语言与文化》，旨在让我们的学生从理论上既要理解思维，语言与文化关系，又要了解基础的语言和文化认知机制，从而在具体实践上帮助学生们提升跨文化交际技能，同时培养学生批判性思维和用正确的态度解读中西方文化差异

深圳大学历史系来承担深圳图书馆的“南书房夜话”相关活动，一方面需要担负起尊重历史、传播知识的职责，另一方面也需要对公众有所启示。在上一季谈过的制度、文化等的话题之后，我们将关注视野回调，聚焦到“人的故事”这个主题的身上，毫无疑问，这也是一个非常有意思的话题。人的故事实际上会被各种各样的历史材料记录下来。历史材料记录人的

准格尔旗作为祖国北疆的重要组成部分，这里历史悠久，既是华夏农耕文明的沃土，也是中国早期畜牧文明的摇篮，更是北方马背民族纵横驰骋的辽阔舞台。本系列丛书出版，将利于促进准格尔当地精神文明建设，有助于弘扬以准格尔旗为代表的北疆文化魅力，更是以动物学、植物学、艺术学、非遗文化等4大板块深入挖掘准格尔的深厚宝藏，向全国乃至全世界

斯图亚特·霍尔，当代文化研究之父、英国社会学教授、文化理论家、媒体理论家。从20世纪50年代末的英国新左翼运动到21世纪初的新自由主义批判，斯图亚特·霍尔的知识实践主要体现为对不断变化的资本主义社会危机、事件、情势的解释、批判和介入，在此基础上形成了以情势分析（conjuncturalanalysis）为思维架构、以揭

文化传播.第10辑

本书深入探讨了文化艺术在塑造城市活力和发展中的关键作用。作者通过详尽的案例研究和理论分析，揭示了艺术与文化活动如何成为驱动城市创新、社会凝聚力和经济发展的核心力量。书中强调，正如蜜蜂为花朵授粉一样，艺术家和文化从业者通过他们的创意实践，在城市中创造了新的可能性和社会联系，促进了社区间的互动和交流，增强了市民对城市的归属

本书选编《学衡》杂志发表的经典文章60篇，主要可以分为：中西文化的比较研究；新人文主义的译介；关于文史哲的专题研究；旧体诗词文赋的研究。作者包括陈寅恪、柳诒徵、吴宓、钱穆、胡先骕、梅光迪、缪凤林、张荫麟、张其昀等著名学者。他们在西潮滚滚的激荡时代，能以实事求是的态度，反思中国传统文化，并与西方文化进行比较研究。以中正之

《文化资源导论》定位于文化产业与文化事业管理人才的“开学第一课”，厚植中华文化基因、提高国家文化软实力使命意识与能力基础，将文化作为资源的价值认识论，与实践能动性相结合，帮助建构文化艺术生产要素的知识体系，并形成思维开放辩证、注重转化应用的交叉学科素养。 作为一门应用理论与方法论相结合的文化产业管理、艺术管理等相关专业

《非遗文创理论与实践》是《非遗漫谈——非物质文化遗产基础知识读本》的姐妹篇。本书从非遗物质文化遗产和文化创意的视角，介绍了文化创意、非遗与文创等相关概念和国内外的文化创意产业发展情况。根据非遗项目的分类，分别从民间文学、传统音乐、曲艺、传统舞蹈、传统戏剧、传统技艺、传统美术、民俗等七个方面，分析了非遗文创相关的理论。以