教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的科学，教育学和生态学是它的两个重要理论基础，它把教育和生态环境联系起来，并以其相互关系及其作用机理作为研究的对象。教育生态学主要借鉴这两个学科的研究方法，把教育放在自然环境、社会环境、规范环境中，研究这三种生态环境和人的生理、心理环境的各种生态因子与教育的相

从创新人才培养路径、数字化转型、赋能心理服务等角度，全面且深入探讨教育高质量发展和青少年心理健康议题。本书以新时代背景下，教育质量提升与青少年心理健康发展为关键议题，汇集了多位学者在相关领域的深度研究成果，系统探讨了教育制度设计、人才培养模式改革，以及青少年在受教育期间面临的多维度心理、行为问题及其治理路径。本书兼具理

数智时代推动教育从“知识传递”向“协同共创”深度转型，“为创造而教”已成教育高质量发展的核心趋势。本书立足这一变革，系统回应“如何提升科创教师创新素养”的关键命题。全书融合理论建构与实证研究，先回溯创客教育发展脉络及科创教育，继而构建科创教师创新素养三维六面模型，再基于S-O-R、TPB等多理论框架剖析核心影响因素；既

《守护生命：中小学生自杀心理危机干预实操》是一部聚焦中小学生自杀心理危机预防与干预的实战指南，由三位深耕儿童青少年心理健康领域的专家联合撰写。书中直面中小学生自杀危机的严峻现状，打破重形式轻实操的行业痛点，以预防干预善后全流程为核心，系统拆解危机发生前的筛查评估、发生时的现场救援、发生后的干预处理等关键环节。全书融合科

《劳动教育评论》是由中国劳动关系学院劳动教育学院（劳动教育研究院）主办的教育类学术集刊，其以马克思主义劳动哲学理论为基础，以劳动教育政策解读、劳动教育理论前沿、劳动教育哲学研究、劳动教育案例分析、国际劳动教育比较、劳动教育思想研究以及劳动教育相关学科建设为主要研究领域，旨在弘扬劳动思想，繁荣劳动教育科学研究，构建全面的

本书旨从马克思主义哲学角度解释和重构弗莱雷批判教育哲学思想的“内核”，从多个维度揭示弗莱雷思想的逻辑，从整体上把握弗莱雷关于教育本质、价值和实现的科学认识，以及弗莱雷思想所反映的资本主义社会发展的问题和处理方法，从根本上理解弗莱雷分析实现被压迫者解放的逻辑理路，以深化弗莱雷哲学思想研究、反思当代中国教育实践、开阔马克思

该书探讨了数智技术在推动教育强国建设中的关键作用。从世界教育中心的转移出发，分析中国教育强国建设的历程与战略目标，明晰教育强国的内涵与意义，阐述数智技术如何赋能教育公平、优质发展和高质量教育体系构建。该书还探讨了数智技术如何赋能终身学习与学习型社会构建等未来教育发展的重要议题，展现了研究的前瞻性和创新性。数智技术不仅为

本书结合新时代背景下学校德育发展现状，站在新的历史起点上，全面认识和把握中国共产党在新的历史阶段学校德育发展的新观点和新要求。本书重点围绕党的十八大以来学校德育发展与实践进行系统化研究，梳理了新时代学校德育发展提出的历史沿革、时代背景、新机遇新挑战和重要意义，阐述了新时代学校德育发展理论来源和基本特征，分析了主要内容体

本书以指向“区域课程领导共同体创生”的研究为基础，通过案例研究揭示区域课程领导共同体的相关理论内涵，为本土化的区域课程领导共同体创生提供实践参考，为区域课程改进提供实施策略。全书围绕“区域课程领导共同体创生”的核心问题，阐释四方面内容：一、即区域课程领导共同体的内涵，厘清区域课程领导共同体及其发展的内涵、特征、结构等问

第四次工业革命浪潮使大学与社会深度融合的需求越来越强烈，迫切需要“双一流”建设高校率先打破与产业界人才培养的“边界”，实现与企业、政府、行业组织等多元利益主体协同育人，共同培养具备工程实践能力、创新能力、解决复杂工程问题能力且符合现代产业发展需求的复合创新型人才。本书选取“双一流”建设高校，以如何通过机制设计破除多方协