跨学科学习与学习环境设计既是教育技术领域研究的热点问题，也是学习科学领域关注的核心问题。推动学习方式变革，探索学生核心素养的培养，是当前深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务的内在要求。核心素养时代的学习方式的变革既要突破学科学习的局限，又呼唤着跨学科学习。本书不仅从理论上系统介绍了什么是跨学科学习，探讨了跨学科学

本书分析为什么21世纪的学习会有所不同,并对此进行验证。第一部分,作者讲述个人经历,阐明写作的出发点,以及他在人生旅途中不同的时间段学到了什么。第二部分,作者把重点放在个体和自我学习的能力上,往往这不仅涉及“学会学习”的能力,而且还涉及“学会忘却”的能力。第三部分,作者介绍大脑的错综复杂--这位学习最好的朋友和最大的敌

青春期是每个女孩从儿童到成熟女人过渡的重要时期，此时的女孩无论是身体还是心理都在悄悄地发生着变化，这些变化会让女孩和家长们不知所措。《青春期女孩呵护手册》是专为青春期女孩及其父母设计的一本呵护成长手册，涵盖了青春期女孩生理、心理、情感、学习、社交、恋爱和日常生活的各个方面，通过设置成长故事成长指南青春加油站等不同环节，

《青春期男孩呵护手册》是专为青春期男孩及其父母设计的一本呵护成长手册，涵盖了青春期男孩生理、心理、情感，学习、社交和日常生活的各个方面。通过设置成长故事成长指南青春加油站等，深入探讨青春期男孩在成长过程中羞于向父母提及的私密话题、可能遇到的挑战和疑惑，并提供有针对性的心理分析和应对办法。它不仅可以作为父母进行青春期教育

数字化教学资源是一种经过数字化处理，可以在多媒体计算机、移动终端、网络环境下运行的教学资源。相比于传统教学资源，数字化教学资源具有内容呈现富媒体化、传播共享便捷化、交互形式多样化的特征。本书基于当前数字化转型的时代趋势，结合真实的教学场景，探讨了数字化资源的建设和应用问题。本书有四大亮点。1.高屋建瓴。本书的理论基础是

本书从作者自身的班主任工作实践出发，以理论与实践相结合的方式，为班主任提供了全面的教育指导。全书共十章，涵盖了教育的哲学基础、情感教育、阅读与知识积累、课堂管理、班主任领航、时间管理、家校合作、名班主任成长路径、德育引领以及生涯规划教育等多个方面。读者可以从中获得教育智慧的启迪，学会如何更好地进行班级管理、家校合作，以

本书作者通过在学校做心理咨询师的经历，整理总结了18个具有代表性的来访案例，生动展现当下青少年的精神世界，是一部独特视角的亲子关系书。本书介绍了家长的情绪、行为，家庭关系、环境对孩子的影响，如何与青春期孩子相处等等问题，通过倾听不同少年的声音，帮助家长了解孩子真实的内心想法，从而尊重、听见孩子的心声，培养和谐的亲子关系

本书以多年教育实践为基础，以鲜活的教育行为为叙事契机，以教育教学随笔为主要形式，呈现十余位深圳地域一线基础教育工作者对教育行为的主动思考与真诚理解，以及对教育细节丰富而具体的敏锐触觉，对真教育的敬畏之心、追求之情、践行之实。本书涵盖课堂教学智慧、师生关系滋养、育人机智生成、读书态度与选择、教育伦理与本质等教育教学多方面

《邹有华教育文集》是我国老一辈教育家邹有华先生在不同历史时期撰写的有关教育的学术论文集。本书的内容主要包括邹有华先生的生平，关于教育学、教学论和教育测量与统计等方面的研究成果。其中有关于国家方针政策的解读、教育体制改革方面的思考、改进教育研究工作的意见、中外教学论发展历史遗产的凝练、教学理论的深度研究以及教育科学在几个

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，旨在帮助大学生提升心理素质，促进身心健康发展。它涵盖了大学生心理健康的多个方面，包括心理健康概论、自我意识与人格发展、心理适应与心理健康、学习心理、情绪管理、网络心理、人际交往、恋爱与性心理、职业生涯规划、压力管理与挫折应对、生命教育以及心理危机应对等内容。通过详实的案例分