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“一带一路”国家文化教育大系（以下简称“大系”）是国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”阶段性研究成果、中国教育学会国际教育分会学术支持重点项目阶段性研究成果、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目阶段性研究成果。大系由北京外国语大学党委书记、中国教育学会国际教育分会理事长

《埃塞俄比亚文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目"新时代提升中国参与全球教育治理的能力 及策略研究"、北京外国语大学"双一流"建设重大标志性项目"‘一带一路’国家文化教育研究"的课题研究成果之 一。本书从不同方面、不同维度，重点论述埃塞俄比亚教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略与师资队 伍等

《新加坡文化教育研究》的主要内容为介绍新加坡的文化教育，书稿共分为十二章。第一、二章概述新加坡国情和 文化传统，形成对新加坡文化教育背景的基本认识。第三章对新加坡的教育发展历程进行梳理，了解其重要教育流 派及其主要思想。第四、五、六章分别对新加坡学前教育、基础教育、高等教育的发展历史及现状进行理析，总结 其特点和

以《钦定学堂章程》为起点的清末教育制度的整体变革，在面对中学与西学的取舍以及知识结构的选择上，确立了以西学知识结构作为课程设置的基础，将中学内容融入到西学知识体系的抉择，形成了我国现代学制以西学知识体系进行分科设教的格局。书稿以清末《钦定学堂章程》为例，?

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本书拟收录韩山师范学院的校史资料,范围包括民国时期的出版物和校藏档案等。与中国近代史料出版现状相比,教育史料方面的出版则处于相对滞后状态,本书的出版既反映了近代中国的教育发展路径,又折射出对现代教育兴盛的祈盼,填补了教育学术研究史料缺佚的空白,利用有限的资源满足该领域深化研究的需求。从另一个层面而言,本书的出版,也相当

本书是长江教育研究院和华中师范大学发布的第十三本黄皮书。全书主要包括年度主题与年度综述两大部分，年度主题主要由政策建议、名家论坛、理论探索、改革实践组成，年度综述主要由发展综述、聚焦热点、教育大事记组成。全书围绕高质量教育体系建设，对当前教育改革发展面临形势进行了客观分析，提出了多个方面的教育政策建议，并就2021年的

《新时代中国教育结构体系研究》一书系统考察了新时代我国各级各类教育结构体系面临的形势与问题、优化的目标与趋势，并就科技发展、人口变动、社会需求对教育结构的影响进行了专题研究，探讨了乡村教育结构，普职教育结构，家庭教育、学校教育、社会教育结构，公办教育与民办教育结构等问题，深入阐释了新时代我国教育结构体系调整的方向与策略

本书从生态学的角度分析了影响教育机会均等的各种因素,应用生态学的一些原理与规律从不同的侧面对教育机会均等进行剖析,并应用这些原理和规律对教育机会均等进行分析。教育生态学视域下的教育机会均等与共同富裕,是交互作用联系、相互促进、共生共存嵌套而成的复合生态系统,机会均等与共同富裕是一个联动的整体,不断推动机会均等与共同富裕