《龙文鞭影》是一部以文史典故为主要内容的蒙学读本。其雏形《蒙养故事》由明代萧良有编成，明末清初杨臣诤将其补充订正为《龙文鞭影》，至清代刘有廉又为之删改增益。书名的寓意是龙文，良马也，见鞭影则疾驰，不俟驱策而后腾骧也，意为儿童读后，自己就知道上进。全书依据二十四史与历代奇闻轶事，汇集上古时期至唐宋元明的上千条古人趣事，种

“语文”涵盖语言、文学和文化,据此《大学语文》共分为五个单元:古代文学、现代文学、外国文学、语言运用、文化传承,以五个单元为主导从而达到推介经典文学、学习运用语言、传承精粹文化的目的。第一单元与第二单元以时间为线索,节选经典文学作品的篇章,选取著名文学家的代表性作品,介绍中国文学发展的基本脉络和中国文学的艺术成就。第三

本书以语义地图模型为框架,选取了汉语“连接”义、“代替”义、“跟随”义、“遗失”义四组词进行共时与历时考察,综合运用语言类型学和认知语言学的相关理论,对上述四个概念场词汇的历时演变做了比较深入地分析和解释,通过历时材料弥补了单纯跨方言考察的不足,这一方法也是对语义地图模型研究理论的补充,具有方法论意义。语义地图是一种实

本书是作者多年学习《弟子规》，并根据实践经验编写的一本弘扬中华优秀传统文化的图书。这本书从人的生命力构建、人的潜能开发角度，阐述了一种由全面教育和全程教育构成的整体教育观。用独特的观点和风趣的语言阐述了一种对于现代人来说及其重要的生命状态。通过解读《弟子规》中传统文化的精髓，他向世人传递的是大美，向善，豁达，乐观和包容

《鸣蝉是夏日的守望者》是青春文学精品集萃丛书·守望成长系列中的一册，丛书精选全国各地青少年原创美文作品精华，全方位展示了当代青少年成长中的真思想、真性情。在这一册中，这些青少年作者用他们富于诗意和激情的文字感悟亲情，如《我在等你，朋友》《生如夏花般绚烂》感悟成长，如《趣在身边》《难忘太阳》讴歌时代。这些文

一提到成语,首先想到的就是它背后的故事,其实,成语的出处非常丰富,有的出自历史故事,有的出自名著。帮助孩子熟练掌握成语知识是一把轻松学好大语文的“金钥匙”。本书是《成语应该这样学1》中的分册读名著学成语,书中用全新的教育理念,寓教于乐的教育方法,通过关联性学习方式,把成语与名著相关知识用丰富的故事讲述出来,通过精美插图

《汉字的故事》是由蚂蚁书坊策划的一套针对低年级孩子的注音版读物里的其中一本,旨在拓宽孩子们的知识面,辅助学习拼音,是一套衔接课外读物和课堂教学知识的读本。选取了多个与日常生活密切相关的汉字,以生动有趣的笔调讲述每个汉字的发展演变,帮助小朋友更好地理解汉字,轻松学好汉字。“字形的发展演变”讲解汉字字形的发展演变轨迹。依据

《三字经》《百家姓》《千字文》是中国传统蒙学三大经典读物。千百年来亿万儿童由此启蒙识字，走向学问殿堂。《三字经》一般认为由南宋的王应麟写成，后世又有所增补。全文从人性本善教起。《百家姓》是一种姓氏文化的识字教材，收录了四百四十个姓氏。《千字文》是南朝梁的周兴嗣用一千个不重复的字编成的四字韵文，系今存较早的完整的蒙学教材

《幼学琼林》最初叫《幼学须知》，又有《成语考》《故事寻源》等名称，明末程登吉编撰，清代邹圣脉进行增补。全书分为四卷，按类编排，内容涉及天文地理、社会风俗、典章制度、艺术文化、花木鸟兽、名物技艺等多方面，涵括了古代社会的常用词汇和基本知识，大致相当于古代知识百科。在文体方面，《幼学琼林》的句子字数长短不等，都是对偶的，这

本书以汉语“人际支持性”言语行为标记(即传统研究中认为具有人际功能的话语标记或语用标记)为研究对象，以“新言语行为分析”和语言元功能理论为理论基础，从言语行为的核心概念出发，结合对具体语料的分析，尝试从整体上构建对此类标记的分析框架，并在此框架下对具体标记的功能与用法进行分析。