杨超，上海大学思政与法律教研部教师，主要从事高校思想政治理论课的教学与研究。 主要研究领域：法哲学、大学生法治教育。价值取向之于教育活动具有先行性，其合理化关系到教育本质和目的的有效实现。本书从与法治文化建设的互动关系审视大学生法治教育，研究大学生法治教育的价值取向问题。贯穿的主线是：大学生法治教育何以及如何与法治文

创新驱动发展战略是实现高质量发展的重要策略，创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。大学生是大众创业、万众创新的主力军，因此推动大学生创新创业教育体系建设、开展相关教学改革探索尤为重要，既有助于保障大学生掌握扎实的创新创业理论知识，也有助于大学生具备投身创新创业实践的能力。响应国家创新驱动发展战略

本选题为国家社科基金教育学一般项目。主要内容为：一部高等教育人才培养史有半部是人才培养组织创新史。人才培养有“主流教育”和“非主流教育”两条线，为培养“好”人才，中国政府、高校、社会以“非主流教育”探索人才培养组织创新。创新创业教育的本质是跨学科教育，有别于专业教育但又以专业教育为基础，采用跨学科的手段、方法培养具有一

人性结构的精神性维度使人不仅需要物质家园，还需要精神家园。人民美好生活需要日益增长的新时代突出了美好精神家园的论题。新时代大学生美好精神家园建构研究包含新时代大学生主体视域、美好生活现实视域和精神家园理论视域，具有重大的时代观照和明确的问题导向。本书坚持以马克思主义理论为指导，综合运用思想政治教育学和多学科知识，将理论

本书以新时代高校思政课教学规律为研究对象，深入剖析新时代高校思政课教学规律的本质与特征、内涵与外延、地位与作用，科学探究新时代高校思政课教学规律运行的机理机制和作用条件，系统建构新时代高校思政课教学规律体系,提出改善高校思政课教学效果的具体策略;坚持政治性、学理性、科学性、时代性相统一，多维度、跨学科、多视角、全方位研

行业特色研究型大学是适应实现国家工业化的迫切需要，按照行业归口组建的一类高校，其在支撑我国行业经济发展和产业结构优化升级上做出突出贡献的同时，也形成了与行业密切相关的优势学科，并成为我国“双一流”建设的重要力量。鉴于学科建设在行业特色研究型大学“双一流”建设中具有基础性地位，并且这类大学目前面临发展瓶颈，本书以学科建设

该书中的数据是教育部社会科学司提供的关于全国高校人文社会科学方面的权威、全面的数据。该书自1991年以来，在我社每年出版一本。本资料汇编的统计范围是：截止到2020年12月31日按国家规定审批程序批准的全日制普通高等学校中的社会科学、综合、师范、体育类院校，以及理工农医本科院校的数据。主要包括：2020年全国高校分布、

"本书根据教育部本科创业教育大纲，以精益创业理论为基础，与创新创业进阶式教育体系相融合，遵循基础理论教学、能力培养及实践演练的渐进式编写体例。本书共分认知、验知、管理三个部分。认知篇包括：认知创业、认知创新、认知环境和认知自我。验知篇包括：创业机会、创业思维、商业画布、模式创新、客户探索、价值主张和客户测试。管理篇包括

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本书主要内容围绕高校科技成果转化中存在的问题开展研究,全面掌握驻秦高校的科技成果基本情况、企业对科技成果的需求基本情况、政府在科技成果转化方面的政策措施等。针对在双方在科技成果过程中存在的问题提出科学性、可操作性的对策,同时总结驻秦高校及外地高校在科技成果中的成功案例和经验,形成可复制、可推广的科技成果转化模式。为提高