本书分为十二章，内容包括：别太苦恼，学习肯定会遇到问题；爱上学习的强烈诱惑；多和家人交流，认真对待家庭烦恼；被少女情结困扰，该何去何从；女人月事，认真对待你的“好朋友”；不要害怕，青春的身体只有一点儿小烦恼等。

本书主要介绍了大千世界人不同悦纳自我写人生、怀真诚亲密无间多心机不欢而散、众人拧成一股绳学会合作能多赢、父母言行塑家风耳濡目染衣钵承、学数学事倍功半最有益思维训练等内容。

本书主要介绍了事物皆有正反面心态亦分正与偏、用心观察多体验妙笔生花绽笑颜、作业拖拉屡屡催惜时教育大有为、情智管理意义大情商培养莫淡化、有自尊方有自重有尊重才有自强等内容。

本书主要介绍了幼小衔接非小事适应变化莫轻视、同伴冲突本寻常合理引导友情长、多看多听加多动注意训练趣味浓、学习本非困难事游戏生活均练习、玩耍锻炼有规律日常生活多欢愉等内容。

本书主要介绍了果蔬肉食加米粮营养均衡身体棒、撒谎事出有原因引导切勿加定论、分清自我与他人边界清晰乐分享、自己吃饭能穿衣自理自立从小起、喜怒哀惧善表达情智管理意义大等内容。

本书主要介绍了好学源自好奇心用心应对巧答疑、思维发展关键期因材施教两相宜、创造源于想象巧引奇思妙想、动作灵巧可益智手脑协调促发展、多看多听加多动注意训练趣味浓等内容。

本书主要介绍了幼儿入园非小事精心准备早适应、亲子关系非寻常父母陪伴利成长、夫妻和睦又恩爱儿童幸福展风采、父母巧架亲师桥师爱相伴步步高、教养方式差别大和谐一致成效佳等内容。

本书主要内容包括：爱是一门艺术，学会正确爱孩子；给予孩子自由，该放手时且放手；尊重孩子，认可孩子，接纳孩子等。

本书内容包括：“孩子智力发育的关键期，父母是孩子最好的老师”；“环境和后天因素胜于天赋，从生活中培养出天才”；“在游戏中学习，将孩子的学习兴趣提至最高点”；“让孩子从美中发现真谛”；“生活能力培养，卡尔·威特教育让孩子坚强独立”共5章。

本书以临床心理学家的身份，从专业的立场上为教师和父母解读“恶究竟是什么”，如何针对各种形式的“恶”，就不同的场合具体、深入思考其背后的深层含义，从而正确应对“恶”的行為，并提醒教师和父母特别要注意避免大人的“善意”带来的“恶”。