本书共七章,内容包括:语料情况概述、汉语儿童主观性表达手段的整体获得概况、汉语儿童主观性词类获得研究、汉语儿童主观性构式获得研究等。

本书以“中国学生发展核心素养”为基础,从“语文基础、文化素养、职业素养”三个维度,“语言理解与应用、语言表达与沟通、文化继承与发展、审美发现与创造、思维发展与提高、职业融合与创新”六个路径这一多维立体的大学语文课程体系,筑牢高职院校学生文化素养的根和魂。

本书对明清俗语辞书的研究主要从内外两个方面进行:在外主要研究分析辞书的基本内容、编纂体例和释词方式,总结其作为辞书的编纂特点,并对二十种辞书进行了科学分类;在内注重对词条训释所及的语言学问题进行分类梳理、总结规律。在对词汇考察的过程中我们源流并重,从传统语言学角度,对其词语求义方法、词语形成途径、词义演变问题以及辞书对

本书在7000多条天津方言中精选96条，带你走进乐观幽默、开放包容的津城。书中搭配手绘插画、四格漫画，图文相辅相成，展现了天津人的生活风貌，让人在轻松的阅读体验中感受天津的城市性格和地域文化。

本书主要收录了东汉至民国的楷体碑别字一万五千五百三十个,分别属于三千三百九十九个汉字。全书按照部首加笔画的顺序排列。是三位先生历经数年心血搜集整理而成的。

本书为铜镜收藏家王怀纲先生所著，收录了36枚从东周至东汉(主要为西汉)的代表性青铜镜铭文字例，并附相关的铜镜拓片和文字解析，通过文物文字，直观自然地展示汉字隶变的过程，供广大铜镜爱好者、书法爱好者、文字研究者等参考使用。隶变，即从小篆到隶书的演变，中国汉字由篆转隶的过程，正在西汉两百多年的铜镜铭文中体现。

《小学》,旧题宋代朱熹撰,实为朱熹与其弟子刘清之合编。书的发凡起例出于朱熹,而类次编定则有出于弟子刘清之。据《年谱》记载,《小学》于宋孝宗淳熙十四年(公元1187年)成书。全书共六卷,分内外篇。内篇四卷,分《立教》、《明伦》、《敬身》、《稽古》四个部分。《立教》主要讲教育的次第、内容以及教育机构的设置等内容;《明伦》主

本书分两个环节:第一环节,选取百余条忻州方言古代词语为研究对象,逐条进行分析,考论历史脉络:每个词条先列出它们在忻州的词义、读音以及用法,然后充分利用现有的文献资料,结合现代语言学理论与我国传统的训诂学理论,上溯先秦、下探明清,同时比较它们与普通话和其他汉语方言的异同,借以展示忻州方言词汇的历时和共时特点。第二环节,一

本书以《湖海楼丛书》本为底本,以康熙五十八年刊本、《昭代丛书》本、《四库全书》本作为参校本,除了对《订讹杂录》进行基本的断句、标点之外,还辨证异文、考校讹误、核订引文、编制索引,是目前唯一的《订讹杂录》点校整理本。经过整理后的《订讹杂录》,其内容更加全面,体例更加明晰,为学者们的使用提供便利,有助于相关古籍的整理与校勘

本书主要内容包括：缘起与变迁——讲述汉字的前生今世、构造与间架——感受汉字的形体之美、谐音撷趣——认识汉字的音韵之美、辨字析词——揭开汉字的多张面孔等。