技工教育要响应国家号召，体现政策要求，培养通用职业素质，在现有课程、日常管理上做文章是可行的，甚至是必要的。通用职业素质的培养要有系统性目标、内容和方法，要有主阵地，也就是要有专门的课程以及配套教材、教辅，这才是最有力的措施。目前，经过第一轮的开发，通素课程体系已初具雏形，为了满足一线教师越来越多的教学需求，不断开发新

1.主要内容：新版仍旧参照教材第一课到第十课的顺序来架构全书内容：增进自身礼仪修养—敲开人际关系的大门—增进和维护人际关系—处理人际关系冲突—保护自己和他人—了解团队合作—融入你的团队—与团队成员高效合作—组建自己的小团队—管理好自己的小团队。2.主要特点：与第一版比较而言，第二版的特色有二点：一是第二版的作者阵容更加

《职业生涯规划》教材定位于面向技师学院、高级技工学校汽车、信息类等二产类专业的高级、预备技师层级，能满足学生职业生涯规划技能培训教学需求。在对现有的职业生涯规划理论进行研究的基础上，本书内容主要围绕行业职业网络调研、职业生涯人物访谈、行业职业群分析、职业能力提升方案制定、职业生涯发展规划制定等几个方面，结合工作六步法和

技工院校作为职业教育的重要组成部分，作为培养高技能人才的摇篮，其校园文化不仅直接影响着人才培养的质量，而且作为一种强大的精神力量，能够润物细无声地影响学生世界观、人生观、价值观的形成和全面发展。技工院校校园文化职业性、实践性和创新性的特点，使技工院校校园文化建设具有其独特的价值和意义。本书围绕技工院校“育人为本”的核心

1.主要内容：第一部分课程思政建设导引，主要阐述北京市技工院校课程思政历史脉络与当代创新。第二部分是课程思政建设案例和点评，包括学校案例和课程案例两类。学校案例收录北京地区5所主要技工院校在学校管理层面开展的课程思政建设方法和过程。课程案例则按教师职业能力大赛的划分方式，选取了机械类等8类专业和公共课的若干课程，介绍这

本书是作者在相关项目研究成果基础上提出了重庆高职院校科研管理“六个发展”新体系理论框架，分章阐述了“六个发展”新理论体系提出的研究背景和意义、理论基础与依据、核心概念界定，重点介绍了新理论体系的研究对象、目标与内容，研究框架、思路与方法，研究创新点，以及针对重庆高等职业教育科研及管理存在的主要问题、科研现状及影响因素，

本书致力于将大数据技术应用到职业教育研究领域。全书聚焦于职业教育的大数据分析，主体数据为高职专业的专业点数据。全书内容分为七章：第一章至第三章为总览，分别为本书的总体思路及结构、专业点数据的获取和预处理、高职专科专业布局的总体情况；第四章至第七章分述四个主要的研究问题，分别为区域高职专业与产业结构适应性评价、高职专科专

1.主要内容。针对目前的形势，此次改版计划主要完成三个方面的更新：一是增加二十大报告及习近平总书记讲话内容，推动讲话精神进教材、进课堂、进头脑；二是增强时效性，根据国家和地方政策法规、经济社会和行业发展新趋势进行编写，更新、替换陈旧内容；三是增强实用性，根据新的职业教育内容和形式的变化，丰富原书内容，增加新知识、新技能

内容上，本版仍旧邀请第一版的作者团队执笔改版，主要根据中央、教育部、人社部关于班主任工作的最新文件精神，重新调整全书目录，更新过时案例和文件，更新已不符合最新精神的论述。目前全书最新目录为：第一章班主任工作概述，第二章班主任工作素质，第三章班级德育，第四章班级智育、体育，第五章班级美育、劳动教育，第六章班级建设与管理，

本书包括理论篇、国际比较篇和中国路径篇三个部分，基于现代系统理论、社会构建理论、交易成本理论等学科视角对现代学徒制的运行机制进行了内涵解读，构建了以合作起源—达成合作—进行合作—目标实现为基本逻辑的现代学徒制运行机制的结构，并且运用这些理论解决了现代学徒制运行机制中的相关问题，为构建现代学徒制的运行机制提供理论基础。