本书共四章，内容包括：指向学生核心素养培育的观念变革、指向学生核心素养培养的课程融合、指向学生核心素养培养的教学探索(上)、指向学生核心素养培养的教学探索(下)。具体内容包括：《尊重儿童：教育的灵魂》《追求唯美的语文教学》《追求温情的数学教学》《追求活力的英语教学》等。

本书内容可以归纳为五个“共”:共读、共鸣、共识、共创、共享。这样一本由原汁原味的对话、读书笔记等组成的书稿,没有说教,没有专业术语,有的只是教育工作者和教育思考者的交流与感悟,一定程度上显示了不同地区教师和家长对教育的“觉醒”。书稿契合当下教育改革理念,相信热爱教育、关心教育的人会在本书中得到启迪,获取教育的智慧。

在本书中，乔尔·斯普林对全球力量与教育的相互作用进行了叙述，并对相关的研究、理论以及模式进行了全面的介绍和综合分析。斯普林以他标志性的清晰叙事风格，阐述了学校教育全球化的过程、实施机构与推动教育全球化的力量，并审视了这些力量在地方背景下对学校教育的影响。本书可供对教育全球化感兴趣的读者阅读。

本书共12章，本书通过对新疆教育扶贫实践与路径进行探究，总结新疆主要开展的教育扶贫形式，并对新疆开展的教育扶贫形式进行深入的调查，梳理新疆教育扶贫的现状、经验及存在的问题，从宏观指导和具体操作层面提出推进新疆教育扶贫的对策建议，使新疆教育扶贫真正达到让新疆贫困地区和贫困人口获得自我发展、自主脱贫，达到持续巩固脱贫成果，

《深圳教育年鉴》是由中共深圳市委教育工委、深圳市教育局主办，深圳市教育科学研究院承办，全市各级教育行政部门、各级各类学校共同参与编纂的资料性工具书，资料详实，具有官方性和权威性。本卷是2021卷，记录了2020年1月1日至12月31日深圳市教育发展情况。全书共设数说教育、图见教育、特载、年度报告、大事记、总述、各级各类

《中国教育后勤蓝皮书（2021年）》主要内容包括年度报告、专题报告和附录三个部分。通过年度报告总结呈现2020年度中国教育后勤的整体发展情况，以及梳理中国教育后勤协会牵头开展的组织建设、服务提升、标准制定、课题研究、智库建设、信息宣传、行业活动、疫情防控、脱贫攻坚、制止餐饮浪费等方面的工作，为教育后勤发展提供重要参考；

本书采用了纵横交叉的写法，以中外合作办学的时间顺序为经，以中外合作办学各个侧面为纬，试图分析近代以来不同历史时期中外合作办学发展与变革的社会背景、直接动因、指导思想、政策法规、课程设置、师资建设、个案研究及其总体特点。章介绍了滥觞时期中外合作办学的发展情况（18761948）。第二章介绍了中华人民共和国成立后到改革开放

作为研究教育惩戒政策的学术专著，《国际教育惩戒政策的比较研究》内容丰富，具有较强的学术性与实用性。该书从整体性、纵向性和结构性的视角出发，对国际教育惩戒政策进行国际视域下的比较研究，分析教育惩戒政策中隐含的实践模式与内在价值取向，通过系统梳理现代教育制度下世界范围内出现的教育惩戒实践动向与趋势，呈现出教育惩戒这项活动具

本书为"一带一路"国家文化教育大系的分册之一。作为中国共产党建党100周年和"一带一路"倡议提出十周年献礼的重大选题，服务国家重大战略，政治意义深远；原创度高，学术性强，规模体量宏大，内容充实丰富，主创团队权威专业，反映我国哲学社会科学领域的最新成果，对推进国际传播，加强对外交流和多层次文明对话具有举足轻重的作用。