“小屁孩”系列图书以日记形式，借儿童自身观察世界的童真视角，记录了各学龄阶段细小、有趣、奇怪、欢乐、烦恼、美妙的故事，那些发生在“小屁孩”主人公身上的情节，仿佛正是每个孩子都曾经历或正在体验的日常小事，启发他们在欢笑中思考、在思考中成长。本册为《超人爸爸学轮滑》，插图趣味盎然，爆笑画面展示、轻松版式设计，给予低年级学生

本书通过情景式教学方式，以率真、可爱的儿童视角，培养小读者观察、思考、记录的能力。帮助同学们练习写日记的同时，学习解决生活问题，一起分享成长的美好。本书插图趣味盎然。爆笑画面展示、轻松版式设计，给予低年级学生美好的阅读体验。日记形式多样，写作练习栏目丰富多样。启发式互动练习×益智类小游戏×各式各样手账式笔记本风格，丰富

为落实立德树人根本任务，本书探索建构一个具有时代性、科学性、创新性、民族性的新时代中国学生核心素养评价体系，力求通过树立科学的质量观和人才观，为培养担当民族复兴大任的时代新人服务。本书围绕为什么评价、评价什么、怎么评价等核心问题，阐释了学生核心素养评价目标、评价理念、评价原则、评价指标、评价方法等理论，同时针对现实中存

小学教育为人生发展奠基，小学教师教育，全国教育的共同关注。2019小学教师教育国际会议，来自中国、芬兰、法国、匈牙利、冰岛、日本、韩国、瑞士、美国、澳大利亚等10个国家的专家和学者，本着走近·对话·共享的原则，共同探讨了小学教师教育的理念、模式以及质量保障机制等，有力推进了多元取向小学教师教

本书梳理了我国小学教师培养的历史脉络，分析了当前卓越小学教师培养现状，探讨了师范类专业认证对小学教师培养的价值，侧重于以师范类专业认证八项标准的写作，即将培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展八方面独立成章，每章主要包括把握标准的理论基础，提供详实的操作案例，反思师范类专业认

本书精选100课篇幅短小、文质兼美的中外经典的小美文，为小学生提供课本阅读以及古诗文学习之外的有益补充。选文注重音韵美，适合朗读，易于背诵。本书以单元主题分类，每主题下设若干篇。每篇选文之后精心设计了美文赏析诵读妙招诵读课堂等小栏目，引导学生在情境和品读中学会思考。每篇配有朗诵录音，使该书成为一套独具特色的有声书，让学

本书是全国著名小学语文特级教师蒋军晶倾力之作！为深度学习而设计，为培育语文核心素养而存在！“语文要素”是指语文学习的基本要素，包括语文知识、语文能力、语文学习的方法和习惯。这些语文要素被分解成若干知识或能力训练点，分布在每册教材、每个单元、每篇课文中。书中的教学设计始终指向语文要素，将语文要素融入教学内容、落实到位；突

本书以小学数学一二年级数学知识点为依据，以讲故事的形式讲解概念、公式等数学知识点。然后安排"亲子实践”栏目，为家长提供带领孩子在实际生活中建构数学知识的方法。最后安排了简单的1~2道练习题，巩固这个数学知识。配有原创图片，让孩子对数学知识点更有画面感，符合年龄特征，便于培养数学思维方法。让孩子在生活中学习数学，运用数学

单元整体教学指导教师从更上位的角度整合学习内容、规划学习过程和设计评价活动，帮助孩子在零散的知识学习中建立关联，形成深度学习的思考，从而达到学科育人的目标。本书不是对单元整体教学理论的阐释，而是从分享实践经验的角度，以课例分享的形式向读者呈现出单元整体教学的实践路径，并且以教学反思和专家点评的方式渗透一些单元整体教学的

本书围绕核心素养，从学生的学习需求出发，结合学生在探究学习中的兴趣需要、知识需要、发展需要、创新需要，在目标调整、课程建设、学习方式、交流评价、责任关注等多方面多角度为学生核心素养的核心提供助力，为学生架设攀升的阶梯。具体内容包括： 教学设计篇——基于学生需要的设计；教学目标篇——基于目标指向的调整；教学内容篇——基于