《拥抱阅读--小学英语“整本书阅读”教学实践》是广东省教育科研“十三五”规划项目《基于语用能力提升的小学英语“整本书阅读”教学研究》的课题成果,该项目由广州市中小学英语名教师工作室主持人黄埔区工作坊研修团队主要成员主持研究。研究团队根据《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)读物特征》目标,结合广州版小学英语教材单元主

基于解决当前小学生课堂学习中存在的普遍问题、落实“立德树人”根本任务的校本化思考、学校文化建设中继承与创新关系的自觉性追求、教师与学生发展和合共生的时代性呼唤,本书在朱智贤儿童心理学等理论的涵养和指导下,提出关注儿童心理,开展“基于儿童学习机制的童心课堂实践研究”,全书七个章节详细阐述了基于儿童学习机制的童心课堂研究背

本书主要透析小学数学三年级的种子课例,从教材分析、教学设计、教学说课、课堂实录四部分内容进行了阐述。每一个课例都是基于学生明白的基础上开展教学:如何根据学生实际选择合适的材料,如何在“材”的展现过程中有序地层层递进,如何在“序”的呈现过程中引导着逐步明白,如何在“想”的展开过程中帮助搭好支架,使学生的思考渐渐丰满起来,

本书共六章，主要内容包括：生本阅读教学的理论视点；导学案的设计是实践“生本阅读”的基础；导学案的使用是实践“生本阅读”的保障；课前交流是实践“生本阅读”的动力；课堂教学是实践生本阅读的关键；课外阅读是实践生本阅读的深化。

用一本折纸书搞定小学阶段的所有图形问题,体例基本符合中国小学阶段数学教学大纲设计,一本书全面认识并玩转小学阶段所有图形问题,包括正方形、长方形、平行四边形、三角形、多边形、圆形、圆柱、圆锥,以及多面体等等。在玩中学图形,图形与角的关系、立体图形的拆分折、点对称图形和轴对称图形,一张纸轻松搞定。利用数学知识进行折纸创作、

本书将聚焦小学数学课堂，以小学数学课例教学研究为载体，通过一个个鲜活的课堂案例，再现真实的研究场景，期望可以为读者提供一个“观察别人的课堂，反思自己的教学实践，提升自己的教学水平和科研能力”的通道。

本书共分六章：第一章笔者介绍了全语言教育理论，具体包括全语言与全语言教育、全语言理论相关研究、全语言教学、全语言的基础理论等；第二章笔者对绘本的内涵、种类、功能、解读方式等进行了详细介绍；第三章对绘本阅读推广相关知识进行了分析介绍，包括阅读推广的对象、校园推广绘本阅读的策略、图书馆推广绘本阅读的策略等；第四章介绍了绘本

本册书中的诗人大多都生活在动荡不安的时代。他们的人生几经波折，常常与国家命运紧密相连。他们的诗歌慷慨激昂，把“位卑未敢忘忧国”的家国情怀表现得淋漓尽致，激励着后世无数的爱国人士。

本册书中的诗人，有边塞诗的领军人物，有山水田园大师，还有借景抒情的高手。从这些诗人的诗词里，可以看到祖国的大好河山和怡然自得的田园风光。这些诗离情于景、趣意盎然，既表达了诗人对美好生活的向往，更为读者呈现了一幅幅壮丽多姿的山水画卷。

本册书中的诗人，有声名显赫的天才诗人，有胸怀坦荡的文人楷模，还有笑对人生的豁达才子。他们面对生活的苦难和挫折时，始终报以微笑。他们乐观豁达、积极向上的人生态度和人格魅力激励了无数人直面挫折，勇敢追梦。