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本书是南京市玄武区小学道德与法治唐隽菁名师工作室以“究竟应该怎样上好道德与法治课”作为关键课程，“道德与法治课，其关键究竟在哪里”为研究课题，全面深入地探索与研究的丰富成果。书中将道德与法治的学习聚焦并概括为道德学习，论及道德与法治的关系：以德释法、德法相济。本书从教学目标、学习内容、问题设计、活动开发、教学策略等方面

本书根据思维形成和发展的规律，坚持“以学为本”的原则，以数感、量感、符号意识、空间观念、几何直观、数据意识等为核心要素，以策略导航、路径引导、问题导向为指引，以整体学习、关联学习、创造学习、对话学习为主要方式，致力于让教学走向“可见的学习”。

“三段式”教学方式将学习过程分为三个阶段，即启动学习阶段、交流探究阶段、补救提升阶段。本书将近几年作者带领学校语文团队进行“三段式”课堂教学的成果进行总结梳理，将好的经验方法分享给大家。本书聚焦语文学科教学，有助于提高小学语文教师的专业素养，培养学生的核心素养。

数学是一门严谨、逻辑性强的学科，因此教师要灵活运用多种教学方式提高学生的学习效果。教师要根据学生的特点设计教学活动，促进学生数学核心素养的形成，进而打造高效课堂。本书就新课改下小学数学教学新视角展开分析，主要介绍了新课改下小学数学教学新视角的相关内容，对小学数学教学中的教学方法、教学模式、教学设计展开了全面的论述，并提

本书深入研究山东省德州市明清时期七大书院中最后一所书院“正谊书院”的历史脉络，向社会公众特别是青少年展示德州市石芦街小学百余年来，校运的兴衰与国家的荣辱紧密相连，感悟中华民族从屈辱到奋起、从胜利到强大的辉煌历程。本书以立校之初“正谊精神”核心展开，让学生深入浅出了解国史、地方史、校史，并在“以史为源、以史为鉴”中揭示社

本书以小学教育管理与课程教学为主要研究对象，首先对小学教育理念与教学管理进行了系统化的分析，介绍了小学教育与教学管理的基本概念，解读了小学教育理念在教学管理中的地位。其次围绕小学课程教学展开论述，着重对学生的身心发展规律与课程教学特点、教学论与教学改革等若干热点问题进行了系统的探讨。最后在小学教育理念的指导下，阐述小学

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本书首先阐述了开展小学语文阶梯拓展阅读教学的意义和理论基础，小学语文阶梯拓展阅读教学的依据和原则；然后介绍了阶梯拓展阅读书目的选篇依据以及推荐书目；最后提出小学语文阶梯拓展阅读教学可从成语教学、古诗文教学和整本书阅读入手，开展基于教材的拓展阅读教学和基于专题的阶梯拓展阅读教学的方法，同时针对学生阅读能力进行研究，分析出

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