本书是笔者近三十年的教学生涯中课堂教学的常规做法和经验积累，在课堂里和学生共享教学时间，把时间让教给学生，不单让学生倾听，更要让学生把理解到的数学在课堂里说出来，通过这样的让教，让教师更深入地了解学生对数学的理解和掌握，能帮助教师及时调整教学进度，对动态精准教学设计起到促进作用。全书首先阐述为何要“让教”以及“让教”的
本书是研究者践行办学思想、深化学校办学理念的深入研究的思考。书中涵盖了学校教师在教学中如何真正融合这些理念和目标，展示了学校在培养学生自主学习能力方面作的长期研究和实践的成果。同时，还分析了元认知理论视角下学生自主学习能力的内涵及要素，用大量的实践案例证明如何训练学生“元认知”能力以及运用“元认知”策略进行教学实践，如
《一所九年一贯制学校提升课程领导力的实践之路》是北潞园学校的教学成果展示，分策划之路、编制之路、开发之路、优化之路几大部分，是学校课程领导力建设的真实写照和系统总结，是学校提升课程领导力三年行动研究的重要成果，全面呈现了整个项目研究的“历程”和“思想”，基本内涵、主要内容、实施举措和评价特点等学校课程改革历程，有鲜明的
英语词汇是英语教学的重要内容，在提高学生英语综合能力中有着重要意义，词汇学习始终贯穿于英语学习的全过程。本书归类总结初高中英语核心词汇，一个单词衍生出的其他相关单词，如同义词、反义词、形似词等等，并通过经典句子分析单词的意思，增强记忆，提升背单词的效果。先记忆主要单词，接着通过阅读句子记忆单词与衍生单词相关的单词，这样
本书属于初中数学教学方面的著作，本书根据数学课程改革的深入，数学教师对数学教学的理解与追求，其内容体现了如何使数学课堂由关注教师教学的外在形式转到关注学生学习活动的内在本质，如何实施有效的数学课堂教学，如何突显学生学习的自主性，如何使学生的数学素养得到更好发展。本书从初中数学的地位、作用及教学目的为出发点，分别对初中数
本书内容包括：PASSAGE1——(2021·全国卷Ⅰ)C篇；PASSAGE2——(2021·全国卷Ⅰ)D篇；PASSAGE3——(2021·全国卷Ⅱ)D篇；PASSAGE4——(2021·全国乙卷)C篇；PASSAGE5——(2021·全国乙卷)D篇；PASSAGE6——(2021·北京卷)C篇等。
本书共分三章，主要内容包括：真题速递；微技能提升；名著语料库。
写作指引
黑猫分级读物中学段分A-F6个级别，其中，A-E级每个级别2辑，F级1辑，每辑各6本，共11辑66本。A-C级适合初中和高中低年级使用，D-F级适合高各年级使用。该套读物具备以下特征：、均为世界文学名著的简写本，语言水平和我国高中学生阅读能力相当；第二、配有丰富的习题，题型和剑桥英语考试等国际流行语言水平考试对标；第三
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