本书从学生教育管理的理念与原则出发，详细阐述了学生教育管理过程与方法，并探讨了管理特点与创新路径，分析了多层次的学生教育管理模式，提出了创新管理策略，包括更新教育理念、拓展管理途径、提升教育主体素质等，强调思想政治教育在学生教育管理中的核心作用，并特别关注了网络环境下大学生思想教育的创新实践，提出了适应数字化时代的教育

本书内容共四篇，分别是数字化评价、数字化教学、数字化管理、数字化实践案例，数字化评价围绕数字化评价平台的创新建设思路、评价体系的建立与应用，决策与系列培训等，详细介绍了学校在数字化推进过程中的应用场景，具有较强的借鉴和推广意义。数字化教学围绕教务系统、教学与教研展开介绍了数字化教学当前在国内的真实推进情况，为学校的数字

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本书从“融创课程”校本实践的视角，围绕课堂教学深层变革这一教育主题，阐述了融创课堂的教学设计、融创课堂的基本结构、融创课堂的基本原则、融创课堂的教学策略、融创课堂的作业设计、融创课堂的教研机制等课堂变革的关键要素。不仅对“融创教育”校本实践进行总结和梳理，而且辅以融创课堂育人的实践案例，能让读者直观认识融创课堂从“学科

本书为“八闽教育名家系列丛书”文选系列之古代卷。自唐、五代以来，福建人杰地灵，教育思想丰厚绵延，学术名家璀璨辈出，教育实践周正演进，对福建省教育传承与创新实践有切实的借鉴和启示价值。本书选编了福建教育历史上产生重大影响的古代多位教育名家的代表性著述，这些经典作品体现了诸名家深厚的教育造诣，反映了当时的教育学术水平、教育

本书为“八闽教育名家系列丛书”文选系列之近现代卷。自唐、五代以来，福建人杰地灵，教育思想丰厚绵延，学术名家璀璨辈出，教育实践周正演进，对福建省教育传承与创新实践有切实的借鉴和启示价值。本书选编了福建教育历史上产生重大影响的近现代多位教育名家的代表性著述，这些经典作品体现了诸名家深厚的教育造诣，反映了当时的教育学术水平、

本书介绍区域名师工作室的理论与实践路径：一是组建学习共同体，打造名师工作室建设的文化环境；二是树立教师信念，激发名师工作室成员的内在动力；三是开展阅读共读交流，提升名师工作室成员的理论素养；四是开展网络研修，提升名师工作室成员的信息技术能力；五是注重课程开发，促进名师工作室成员的学科能力整合；六是实施多元评价，促进名师

教师培训是一个长期持续的系统工程，无论是谁都无法在短期的培训中完成所有的学习，培训所学必须回到工作中，教师必须浸润在日常的教学实践中才会有所提高。众所周知，教师培训全过程包括训前准备、训中培训和训后跟踪，这是一个完整的系统。但目前全国各地进行的教师培训更多地是完成了训前和训中的工作，而忽略了训后跟踪，但实际上训后跟踪才

《企业求职攻略：网申案例图文集》是帮助应届毕业生提高求职过程中网申通过率的指南。本书分为网申流程指南和网申案例展示两大板块。指南部分详细阐述了从注册到结果发布的每个环节，提供清晰的网申流程。同时，深入剖析了网申中的信息筛选、布局和填写技巧。案例展示部分展示了23家企业的网申案例和填写要求，提供已成功入职学员的网申信息样

本书主要针对中外合作大学学生特征，结合中国传统审育观念和西方美育观念的差异，研究新时代大学生特别是就读于中外合作办学的大学生接受审美教育的意义(为什么)、内涵(是什么)和方法(怎么样)三大问题。从理论层面阐释将审美教育融入思政理论课的意义；从实操层面分析了将审美教育融入思政理论课的现实问题、具体方法和预期前景，总结了十