本书共六章，内容包括：教育心理学概述、学生心理、一般学习心理、一般学习心理、分类学习心理、学生心理健康与教师职业成长、教学心理。

本书共七章，内容包括：心理学概述、意识和注意、认知过程、情绪情感过程、意志过程、个性心里、社会心里和行为。

本书包含10章内容，分别为适应大学、职业与学业规划、大学学习、大学生实践活动、大学生运动与健康、大学生心理健康与人际交往、大学生综合能力锻炼、大学生网络生活、大学生安全教育、大学生社会责任感培养。本书突出以“学生为主体”的基本理念，引导学生自主学习、自觉学习、主动学习，力图让学生“学起来”，旨在让学生了解自己、了解大学

本书作者根据《学记》的教育思想，结合现代教育所存在的问题，进行剖析阐述，并开出解决问题的具体药方。书中将教育者自我修身的境界、道德学习的重要性、教与学的关系、孩子在不同阶段学习的目标和特点、学习的次第、学习的态度、因材施教的方法等方面，结合现代教育进行了分析，找到解决现代教育中存在的问题和方法。

本书分为理论研究和实践探索两篇，内容包括：学校文化、学校文化建设、学校文化建设自我评估与发展规划、长沙市长郡中学文化建设、长沙市明德中学文化建设、长沙市周南中学文化建设等。

本书除绪论外，包含如万花筒般的劳动世界、劳动精神烛照复兴之路、让工匠精神成为人人向往的精神追求、让劳模精神熠熠生辉、争做新时代热爱劳动的人、激发创新劳动的磅礴力量等专题。

本书围绕当代大学生的身心特点、生活环境、学习方式和常见的心理障碍进行系统分析,使大学生更深入地认识和了解自我,帮助他们以积极健康的心态面对问题,迎接挑战。在结构上,书稿尽量与当前大学生心理健康教育理论前沿接轨,并结合大学生成长与适应过程所面临的问题与需求来设计教材,层次分明,结构完整。

本书从中职生群体特点出发,结合《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,分别讲述有关劳动者、劳动教育、马克思主义劳动观、劳动品质、劳动岗位、劳动与生产生活、劳动安全等内容。本书有助于学生了解劳动基础知识,接受劳动教育,有利于培养学生良好的劳动品质、提升劳动素养。

本书内容涉及生命教育、健康心理、人际交往、认识自我、情绪管理、学习能力、爱的真谛、挫折和心理危机等主题。引导大学生努力践行正确的人生观、世界观、价值观,培养学生理性平和、乐观开朗、健康向上的积极心理品质,从而提高社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力。

科技的发展、时代的巨变给当下的教育行业带来了巨大的挑战，工业时代的教育方式早已过 时，未来的教育如何发展，行业形态如何变化，需要什么样的教师，具备怎样的能力，才能培养出能够驾驭未来的下一代？ 中国教育创新先锋顾远在这本书中清晰梳理了教育随时代变迁的发展脉络，从工业时代的教 育1.0形态，即课堂式学习，到当下的教