情境教育是儿童教育家李吉林基于长期的教改实践，并吸纳古典文论“意境说”的理论滋养而创建的蕴含民族文化意蕴的小学教育模式，是教育部向全国重点推广的教学成果。本书悉心梳理情境教育的已有成果和国内外儿童创造教育的主要经验，合理借鉴西方创造力汇合理论、具身认知和创新神经科学研究的最新成果，科学揭示儿童创造力发展的情境性特征，积

《0～3岁婴幼儿教育概论》联系早期教育一线实际，结合专业教学需求，系统介绍了0～3岁婴幼儿养育与教育中基本、核心的规律性问题，主要内容包括0～3岁婴幼儿教育的基础知识、基本要素、组织与落实以及保障体系四部分。教材注重“理实一体”，理论讲解配合丰富的实践案例，并随文提供形式多样的数字资源，学习者可扫描二维码观看或收听，便

本书主要进行以下几个方面研究：一是幼儿教师师德内涵，二是幼儿教师师德范畴，三是幼儿教师师德规范，四是学前教育专业学生师德教育的模式与方法，五是幼儿教师师德形成发展的基本规律及师德教育任务，六是幼儿教师职前师德教育路径。这些主题既相对独立，又自成一体；既突出专业性，又强调实用性；既关注历史，又凸显逻辑。

本书是武汉市幼儿园教师专业能力提升共同体各园教研组在多年教研活动基础上，集中骨干力量编写而成的，分为理论篇和实践篇两部分，以鲜活的案例文本为基本内容，具有丰富性、实用性、可操作性的特点。可作为幼儿园教研组长开展教研活动管理工作的指南和教研组长学习管理经验的参考资料。

"蜜蜂数学丛书有9个品种：《测量与比较》《理财与数学》《时间与推理》《空间与推理》《图形与面积》《统筹与规划》《路线规划》《数形结合》《对应与乘除》。前期先出版前四本，即《测量与比较》《理财与数学》《时间与推理》《空间与推理》。本套书从孩子熟悉的生活场景出发，引导孩子发现生活中的问题，用数学的方式去思考，解决问题。其中

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《托幼机构管理》介绍学前教育管理的思想、原则与方法，托幼机构筹建与运营，托幼机构常规工作管理，托幼机构保教工作管理，托幼机构课程与教研管理，托幼机构人员管理与教师队伍建设，托幼机构资源管理，托幼机构组织文化建设，托幼机构公共关系管理，托幼机构工作评价与管理，托幼机构品牌管理等内容。《托幼机构管理》语言通俗易懂，以托幼机

幼儿园一日活动分为四大板块：生活活动、运动活动、游戏活动、学习活动。四大板块在幼儿教育中是一个有机的整体，各自具有不可替代的价值。《幼儿园一日活动教育技巧50例》以幼儿园一日活动四大板块为出发点，征集一线教师的一日活动教育技巧，以“案例呈现+理论分析”的方式，提供经验之谈，供广大幼教工作者参考、借鉴，在学习他人的基础上

幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择，幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性，以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据，认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整学习，旨在统整幼儿的

本书运用最新的语言学及心理学理论，改变传统的汉语拼音教学方法，把儿童不容易掌握的抽象汉语拼音转换成具体形象的彩图。每一幅彩图都能准确巧妙地和拼音的读音联系在一起，而且，每个彩图的投影与汉语拼音的笔画又都是一样的。这样便于儿童联想，大大降低了拼音的记忆难度。本书图文并茂，编排科学，体例合理，符合儿童学习心理学。