主要内容,教育概述,教育心理学探索,教育评价学探索,家庭教育学探索等。
本书从班级管理中的小问题班规切入,以大视野引领,通过一个个鲜活的案例,抽丝剥茧地分析了班规的分类、属性等基本点,班规的制定流程,班规的内容指向,班规的落地路径,班规与班级文化建设的关系,班规落实与班级奖惩的辩证关系,引导班主任细细琢磨班规,让班主任认识到班规等班级的规章制度不仅是规约,更是引领,以班规撬动整个班级建设,
本书共六章,包括绪论、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、学校教育制度、教师发展等内容。
本书分为理论篇和实践篇两部分,理论篇重点围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动保护与安全等来阐述,将职业精神教育有机融入劳模和大国工匠案例,模范人物引领、“名人名言”激励、“总书记讲话”课程思政,“拓展阅读”开阔视野,“探究与分享”互动。实践篇涵盖生活劳动、社会劳动、专业生产劳动三大任务群,十九个子任务,在实践中磨练锻
本书立足新时代高职学生的特点和发展规律,普及培育健康心理的基本原理和方法,对高职学生关注的情感、人际交往、职业生涯发展等焦点进行阐述,对近年来大学生网络成瘾、心理危机等热点进行科学的分析与有效的引导。
本书针对不同学段、类型学生特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态,注重选择新型服务性劳动的内容,将主题开发提炼为3方面、9版块,每个版块4个主题,共36个主题,依据学生的年龄特点分散到各年级实施。主题开发围绕生活劳动、生产劳动和服务劳动开展;生活劳动对应的版块为生活
本教材共分成四个模块。模块一:认识劳动。本模块主要介绍马克思主义劳动观、黄炎培劳动教育思想、中国特色社会主义劳动教育观及新时代加强劳动教育的意义。模块二:崇尚劳动。本模块分析了劳动精神、工匠精神、劳模精神,介绍了生活技能、职业技能、社会技能,并结合案例,引导学生在校园生活中、实习实训中、社会实践中养成良好的劳动习惯。模
本书是面向高职院校劳动教育课程开发的教学用书。本书是基于中共中央、国务院的文件要求,针对学生不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的突出问题,以有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志为重点,开发了家务劳动、校园劳动、职业劳动、农耕劳动、手工劳动、志愿服务
本书丛书是丛书第一册,书稿是基于中职学生学情而选编的适用于晨读或课外阅读的人文素养读本。选文立足中华文化经典,兼顾其他民族优秀作品,古今并蓄、题材广泛、文体多样、篇幅适中、文质兼美、诵读性强,既注重传统文化内涵,又体现当今时代精神。目的在于引导学生通过阅读经典文学作品,初步学会赏析各类文学作品,从而领悟传统文化特别是中
本书从新闻传播学和经济学的视角,通过调查研究、比较研究及现状分析等研究方法对我国学术图书出版产业存在的问题、发展环境、竞争态势等问题进行了实证研究,并对评价结果进行了分析,在此基础上提出了加快我国学术图书出版产业发展的几点建议。