本书主要探讨0-18岁个体心理发展的特征及影响心理发展的相关问题，是按照心理发展领域编写的发展心理学专业课程教材。在内容编排上，以认知、智力、语言、情绪、人格、道德等不同领域的发展为主线，便于读者充分认识并把握不同领域的心理发展特点与连续性。既突出学科知识的系统性，又强调重要的知识点和方法论。此外，本书用二维码关联了丰

我们如何解释儿童成长阶段的各种变化？导致这些变化的依据又是什么？本书选取了13项经典的儿童心理学研究的实验，如波波玩偶实验、棉花糖实验、罗伯斯山洞实验、新生儿模仿实验、错误信念实验、客体恒存性实验、情绪识别实验等，几乎涵盖了儿童心理最重要的方面，不仅涉及儿童间的合作与冲突关系、儿童的观察与模仿学习，还涉及儿童对父母或成

本书共包括十二章，涵盖了学前儿童发展心理学的理论流派、学前儿童的认知发展、学前儿童个性和社会性发展、学前儿童情绪情感的调节等方面的内容。在本书编写过程中注重思政育人理念，并参考了幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考试大纲，将章节导航、真题链接、案例放送、知识之窗、实习实训和思政小结等部分有机结合，将立德树人的目标贯穿

本书从儿童心理发展的基本理论入手，介绍了心理学领域的几种代表性的理论派别；探讨了儿童心理发展过程中认知、情感和行为上的变化规律，并从个性心理倾向性和个性心理特征的角度分析了气质、性格、能力等方面。

小学心理学要针对高等院校本科小学教育专业大学生编写的教材，其目的是为了通过学习，让大学生理解掌握小学生的心理发展的水平与规律以及教师群体自身的心理特点与状态，并能够在未来教育、教学教学实践中有针对性的、灵活的、科学性的应用，以提高他们的教育教学效果并促使小学生心理的健康发展。本书在编写体例上既阐述了基本知识，也选取大量

本丛书围绕网络时代的儿童青少年人格发展这一主题，基于长期追踪研究数据库，深入探索了同伴交往背景下，儿童心理理论、社交自我知觉、社会创造性等人格相关变量的发展特点及其对社会适应的影响机制等的理论、现实与发展问题。社会创造性是人们在社会生活中表现出来的一种创造性，它对儿童身心的健康发展具有重要的意义。本书首先论述了社会创造

本丛书围绕网络时代的儿童青少年人格发展这一主题，基于长期追踪研究数据库，深入探索了同伴交往背景下，儿童心理理论、社交自我知觉、社会创造性等人格相关变量的发展特点及其对社会适应的影响机制等的理论、现实与发展问题。本书主要探讨了童年青少年期同伴交往与心理理论间存在的复杂的因果联系，通过横断研究、纵向追踪和干预训练等多种研究

本书是以儿童及青少年社交自我知觉为核心变量，在同伴交往背景下，综合采用个体中心视角和变量中心视角，动态地考察儿童及青少年社交自我知觉的现状、发展特点、影响因素，以及对孤独感和社交退缩的影响机制；在此基础上，进一步从社会认知的视角，探讨儿童及青少年社交自我知觉准确性与偏差的现状、发展特点，影响因素，以及对孤独感与社交退缩

本书内容由多位一线教师根据自己的亲身经历共同撰写而成。本书认为，在孩子的童年、少年时期，如果能够得到积极的鼓励和正确的引导，孩子成长时期的心灵世界就会甜蜜满满，从而能够为孩子形成正确的三观和健康的人格奠定坚实的基础。书中列举了父母对孩子的不同的教育方法，从多个角度对这些教育方法给予了相应的思考。同时，本书每篇文章的结尾

本书为幼儿保育专业必修课程教材。全书分为“理论知识”“实践操作”两部分。“理论知识”共六章，首先对婴幼儿与婴幼儿行为、婴幼儿行为观察的基本知识进行概述，其次讲解婴幼儿行为观察的准备工作及记录方法，最后讲解婴幼儿行为观察的分析与解释、结果践行与持续性评价，较为全面地梳理介绍了相关理论知识与所涉及的工具方法。“实践操作”共