本书共九章，首先从音乐教学的概述讲起，然后对高校音乐审美教育进行探索，分别对歌剧鉴赏、戏曲鉴赏、器乐鉴赏和流行音乐鉴赏进行了详细的讲解，探究了高校音乐教育观念，探讨了翻转课堂教学模式在高校音乐鉴赏教学中的应用。

音乐教育学是时代发展和进步产生的重要学科。音乐教育的核心课程是在遵循教育普遍规律的基础上，追寻音乐艺术本身特色。《音乐教育核心课程理论与创新实践研究》围绕音乐教育的核心课程，对其创新实践进行深入研究。全书主要阐述了音乐教育的基本内容与基本原理，重点讲解了音乐教育的课程构建，总结了音乐教育学理论革新的理念、原则、方法、步

本书共六章，讲述多元文化的高校音乐教育、多元智能结构的高校音乐教育、音乐教育与多元音乐文化传承、多元化视角下高校音乐教育模式的融合、开展多元文化高校音乐教育的实施策略、面向21世纪的音乐教育人才培养等知识点。

本书内容讲述:中国古代类书蕴藏着丰饶的文献资料,不必说文、史、哲等传统的人文学科知识,即使是社会、政治、经济等社会科学研究也多取材于类书,就连古代科学技术的史料在类书中也俯拾皆是。然而总的来说,学界对类书的开掘是远远不够的,除学者习惯于轻视的原因之外,也与类书文献的整体状况有关。一方面,许多著名的类书由于篇帙浩繁、整理

本书是一本基于多维视角研究音乐教育的专著，在阐述音乐教育的定义、性质、原则、内容、目标等理论的技术上，进一步分析了音乐教育学科的定位与意义，并详细介绍了中外音乐教育的发展历史。同时还对我国音乐教育现状进行了深入分析，指出了当前我国音乐教育中存在的问题及成因，并从多元化视角、生态学视角以及互联网思维视角提出了相应的具体解

中国民族民间音乐发展历史悠久,是一种具有独特精神文化内涵的音乐体系,具有鲜明的中华民族特征。民间音乐是以黄河流域为中心地带的中原音乐与西域音乐文化以及西方外来音乐相融合而形成的.进血中玉的民间育乐开始逐渐大副融合,并目开始丰富了曲日的种类,为后来的中压民族音乐发展逐步奠定了基础。中国的民间音乐具有丰富的文化价值与艺术价

本书是由集体编著而成，作者都是国际知名的教育专家。他们在职业生涯中都对音乐发展的各个方面进行了长时间的思考和探究，形成了对于音乐教育性质和目的更加完整的理解。本书包含十一个章节，信息量之丰可谓海纳百川，包罗万象。得益于多样的背景环境和交叉的观点，我们的理解才能进一步拓宽，这些观点包括：孩子如何学习音乐和舞蹈；孩子怎样通

《中国民族音乐参考资料辑录》（全七卷）始于1960年音乐研究所内部刊印的为给全国各艺术院校提供教材而专门整理、编辑的《民间歌曲》《城市小调》《古代歌曲》《歌舞与舞蹈音乐》《说唱音乐》《说唱音乐曲种介绍》《戏曲音乐》《民族器乐》《中国古代乐论选辑》《中国现代音乐家论民族音乐》10种民族音乐参考资料，其内容的最大部分是曲谱

自20世纪50年代起，中国的老一辈学者开始前往全国各地成百上千个角落，对留存在当地人们生活中的各类传统音乐进行考察研究与描述记录。其中，以中国艺术研究院音乐研究所的诸位前辈为代表，如杨荫浏、曹安和、简其华、毛继增、潘怀素、查阜西、杨大钧、王迪等。以杨荫浏为代表的学者所做的一系列民间音乐采访工作，不但成为中国艺术研究院音

音乐在我国有着悠久的历史文化,它包含了中国几千年来的许多审美品格,同时音乐也是有一定思想特性的,本书从保护中国传统音乐的意义出发,分析中国传统音乐的现状,并在此基础上探讨保护中国传统音乐的对策。全书共六部分,分别介绍了中国音乐发展概况,中国音乐的文化特性与美学范畴,音乐文化概论,音乐文化分析,中国音乐文化艺术的发展与变