本书从认知科学的角度出发，通过结合当代心灵哲学和科学哲学的重要思想，聚焦于婴幼儿认知发展的方方面面。本书从婴幼儿的社交、数学概念、语言发展等角度入手，向读者展示了婴幼儿心理的发展历程。 适合对发展心理学、认知科学、哲学感兴趣的读者，同时也适合对宝宝成长感兴趣的新妈妈、新爸爸，帮助家长在培养孩子的过程中遵循孩子的发展规

儿童和青少年的情绪与行为是否异常，取决于我们对特定文化中某个年龄阶段的儿童和青少年正常行为的预期。当儿童进入学校时，许多问题被发现，尽管这些问题可能早已存在，但在家里它们可能被容忍，不被视为“问题”，而且学业压力会导致出现新的问题。 《儿童和青少年情绪与行为障碍》概述了儿童和青少年为何会出现各种情绪与行为障碍，儿童和青

每个孩子都会经历低落忧郁的情绪，闷闷不乐、烦躁不安、远离他人甚至忧伤郁结……这种情绪可能是偶尔的，也可能很长一段时间，甚至容易跟其他情绪混淆。书中以小男孩为视角，分享了他经历难过的体验，以及如何赶跑心里的悲伤，比如与值得信赖的人谈心、用蜡笔画出悲伤、通过挤压粘土释放压力，或者听一听美妙的音乐、闻一闻新鲜的空气……“现在

本书从老年人心理健康的角度，结合老年人的身心特点、兴趣爱好、医学科学知识及人文知识等，以通俗的语言提出了调节老年人常见心理障碍的方法以及实现健康老龄化的途径，使老年人能够正确处理方方面面的不适心理状态，引导他们以平常的心态度过晚年，使他们在保持生理健康的同时，提高整体生命质量。

俄罗斯著名的教育学家乌申斯基曾经说过：良好的性格就如同人们在自己的神经系统中存放的资本，在人的一生中，都会享受到这一良好资本不断增值所带来的利息；而坏的性格则就像一笔永远也还不清的债务，其不断增长的利息就是一种折磨，令他直到终破产。孩子拥有什么样的性格，那么他们就会拥有什么样的人生。培养孩子良好的性格不仅是家长身上重要

如何形成健康的人格？ 自我认同是如何发展的？ 自我认同与社会环境和历史变迁有什么关系？ 《身份认同与人格发展》围绕认同与发展展开，介绍了埃里克森的核心理论。 篇自我发展与历史变迁选自埃里克森的临床笔记，首次将对群体的田野观察与对儿童的长期临床观察相结合，探讨了个体如何在与人类历史的碰撞中获得自我的力量。第二篇健康人格的

父母是孩子的启蒙老师，是引导孩子获得良好品格、出众的学习能力和人人欢迎的社交能力的教练，想要教育好孩子，父母必须懂一些心理学。本书正是立足于儿童的教育问题，从心理学角度出发，从孩子的品质培养、习惯养成、情绪管理、学习问题、社会交往等方面出发讲解，为家长们给出了可操作的解决方案，成为家长朋友们教育儿童的实用手册。

本书主要考察父母粗暴的养育行为如何影响我国儿童青少年的学校适应，包括他们在校园情景中的行为适应、情绪适应、人际适应和学业适应等四个层面，以及产生这些影响的各种路径，从而为改善儿童青少年的学校适应提供学理依据和对策指导。

《儿童发展心理学（第3版）》以介绍儿童心理发展规律为主要内容，在论述儿童发展心理学的任务、意义，主要理论以及由受精卵开始到青春期(高中生阶段)各年龄阶段心理发生、发展规律等内容的基础上，阐述了儿童在各发展阶段(胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青春期)中可能出现的心理和社会问题、问题产生的原因、问题解决的对策等内容。《儿

近年来,随着中国在国际上的地位越来越高、综合国力的不断增强,带来了汉语学习的持续升温,来华学习的各国留学生也在不断增加。本书主要阐述了全球化背景下的汉语国际传播、汉语现代国际传播的基本特点、来华留学生的构成特点与影响因素、来华留学生教育的历史发展、留学生跨文化适应的理论背景、来华留学生跨文化适应的现状、来华留学生的社会