本书分为理论研究与策略分析两大篇章，以中国特色高水平高职学校和专业群建设为背景，阐述高职院校园区化办学的创新理念与路径，并从机制创新、育人模式、教育改革、保障机制、服务机制等方面对高职院校园区化办学给出了相应的策略分析，以期为高职院校教育改革提供一些新的思考。

本志采用志史结合的形式，较为全面、客观、系统地记述了义乌工商职业技术学院的发展历史，客观梳理了从1992年成立杭州大学义乌分校到1999年开始筹建义乌工商职业技术学院再到发展壮大的历史进程。全志正文12编，首编“历史沿革”，以史为线，纵述学校的三个阶段发展历史；其余11编，以事聚类，包含领导与管理体制、教育教学、师资队

本书围绕“高职院校高质量发展”这-主题，从高职院校教育教学研究、科研管理研究、重大项目(双高计划)研究等角度出发，系统探讨了当下高职院校发展所面临的关键问题，以及高职院校该如何高质量发展，并结合作者长期的高校教育实践经验与系统理论研究，给出了富有建设性的建议。书中还探讨了高职院校教育发展过程中涉及的主要因素，构建技能型

社会服务是高职院校的重要职能之一。一方面高职院校通过社会服务推动产业转型升级，促进社会经济发展，另一方面高职院校通过社会服务能提升教师专业水平，增加高职院校的社会影响力，促进高职院校持续长远地发展。本专著主要通过归纳社会服务理论，总结美国、日本、新加坡、德国等国家高校社会服务的成功经验，分析我国高职院校的社会服务现状及

本书分为10章，内容包括：概述、国内外高职教育的发展、教学管理的理论基础、高职教学过程管理、高职教学质量管理、高职校园文化建设、高职院校学生管理、高职院校信息化教学管理、高职院校教学管理概况分析及优化路径等。

本书力图围绕职业教育领域的创新教学与发展进行深入研究，为教育者、学者和决策者提供理论支持和实践指导。通过对职业教育中教学创新的梳理，旨在突显创新教育的重要性，激发对职业教育的新认知，并为实现更高质量的职业教育贡献智慧和方案。

本书从高职思政课实践教学的理论出发，阐述了高职院校思政课实践教学的内涵、特点、原则、途径以及地位和作用，对高职思政课的教学模式进行了研究分析，让读者清晰地了解高职院校思政课实践教学的理论基础和进行方式。与此同时，阐述了高职思政课程与课程思政协同育人关系，进而作者从不同课程角度，比如思想道德与法治课程、通识课程以及物流类

本书选取了学校优质校，尤其是国家双高校建设中的典型案例详细展开，依次为党建思政、人才培养、专业建设、产教融合(校企合作)、科技服务、校园文化、内部治理、国际交流八个板块，每个模块下提供详实典型的支撑案例，对学校新时代改革、建设、发展成果进行了全面系统的介绍，以期对我国职业教育高质量发展提供有益的借鉴。

本书首先介绍了技工教育与职业教育、教育三者的关联性，然后立足于教育政策文本，结合重要的历史资料和标志性教育改革事件，对湖南技工教育乃至中国技工教育的发展变迁进行了梳理，综合当前湖南技工教育的发展现状，指出湖南技工教育发展中存在的问题及其成因分析。通过对国内外优秀经验借鉴，从政府支持和自身发展两方面提出了推进湖南技工教育

本书对高职教师的教学能力要求进行了多维度的核心要素提取与分析，建构了高职新教师教学能力发展核心要素模型。基于此模型，设计调查问卷，调查问卷，对浙江省7所高职院校新教师抽样调查。分析问卷后，针对高职新教师教学能力发展的内在需求和个体差异，作者从“基于引领的外控路径”和“基于行动一反思的内控路径”两个层面对其教学能力发展的