本书围绕作业拖延症、学习焦虑、厌学、马虎粗心等学习中的各种“疑难杂症”,为小学生提供治疗方法和经验总结。同时针对学校生活和家庭生活中学生出现的一些困惑情况,做循循善诱的启发和引导,让孩子们突破自我认知的天花板。

本书内容讲述:“校园霸凌”近年来发生频率颇高,因其对青少年成长的巨大不良影响而引起了广泛关注。针对这一全球性社会热点问题,美国知名网络博主卡丽·戈德曼从自己的女儿凯蒂遭遇霸凌的经历着手,深入探讨了霸凌行为发生的心理和社会原因。同时通过大量的访谈与亲身接触,为反霸凌(包括日渐升温的网络霸凌)提供了全新的思考和实践方向。

书稿基于问题导向，以我国教师队伍建设以及构建中国特色教师教育体系中的重点、难点、痛点等为现实关切点，以教师教育改革与发展的两条相互关联的路径（如何在质量上培养出适应基础教育改革需要的教师并为教师专业发展提供支持以及如何建立与经济、社会、教育体制改革相适应的教师教育体系）为着眼点，放眼世界，以在国际学生评估项目中取得优异

本书分“思想”与“实践”两篇，阐述了养活教育思想的基本内容，配以若干个真实案例，以佐证养活教育思想对个人、家庭和社会产生的影响及重要意义。

本书共分五个部分，内容包括：教育政策与整体观察、课程与教学、学校实践与社会支持、STEM学校案例、项目化学习设计案例。

本书记叙了作者从事学校管理十年中的点滴思考，不仅是启迪思考的历程，也是思想形成的旅程。本书从《作者的自画像》《思启苏州》《思悟盛元》《加拿大研学随记》《走进朝阳小学》五大章节来阐述作者对自己十年来的教育思考，与读者分享了自己在十年的教师职业生涯中发生的故事以及在外考察学习的心得。书中治学治校的方式可为同行的学校管理工作

本书共8章，内容包括：常规管理记抓反复、守护校园安全底线、精细化的舍务管理、家校协同共育成长、开展丰富的社团活动、营造适合的校园文化、借鉴学习助力成长、小记德育工作经验。

本书精选了陶行知教育思想重要论述，做了分门别类的梳理和阅读提示，共分为求学篇、职业教育篇、破解篇、教育进化篇、幼儿教育篇、乡村教育篇、师范教育篇、教师篇、学校篇、大众教育篇、育才学校篇、民主教育篇、创造教育篇、德育篇、科学教育篇、大众艺术篇等十六篇。陶行知的教育思想博大精深，本书精选的陶行知先生关于教育领域的原文经典论

本书第一章是绪论,从研究背景、文献综述、概念界定、研究问题、研究方法与研究意义六个方面呈现。第二章是理论基础,不仅阐述了吉登斯结构化理论的脉络进路,而且阐明了理论内涵与分析框架,且论证了其之所以作为本书理论基础的合理前提。第三章从教师教育政策的宏观导向层面与教师专业发展的微观实践方面论述了教师行动要进行公平转向的发展趋

《大学生劳动教育通论（国家林业和草原局普通高等教育“十四五”规划教材）》基于劳动教育理论，结合社会劳动实践，以普及劳动科学知识、提高劳动科学素养为着眼点，以立德树人为根本任务，以提供高校劳动教育课程配套教材为目标，系统介绍了劳动学科领域的基本知识，并引用相关案例进行分析。主要内容包括认识劳动，劳动教育与价值，劳动、技术