本书是学生们夏令营期间理论学习的思想呈现，实践经历的体悟所得、心灵沟通的情感表达，充分展现学生们的良好精神风貌，坚定政治立场、崇高理想信念、自觉使命担当。该书以“我心中的思政课”为主题，涵盖全部营员的研修报告，其中包括理论类研修报告27篇，感悟类研修报告29篇。透过研修报告可以看出，学生们对思政课有了更加深刻的认识和体

本书从高校廉政风险防控的理论梳理入手，归纳总结出高校存在廉政风险的类型、等级，系统排查和集中研究分析目前高校在领导决策、组织人事、招标采购、基建维修、招生录取、财务管理、学术规范、科研经费使用、学生事务管理等领域的权力运行状况及风险点，提出以构建现代大学治理体系为目标，以构建科学的权力配置和运行机制为核心，采取预防廉政

以高校思政课教学语言艺术为研究对象，首先归纳高校思政课教学语言艺术的概念内涵、影响因素、运用原则、理论遵循和发展历程；进而剖析当前高校思政课最常见的语言模式，部分高校提升思政课教学语言艺术的有益探索以及传统思政课教学语言表达模式的优劣势；最后解锁提升高校思政课教学语言艺术的有效举措。以文献研读法、分析归纳法、调查问卷法

本专著系2021年度广西职业教育教学改革研究项目(GXGZJG2021A010)和广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项课题(2022ZJY369)的研究成果。高校思想政治课对中国特色社会主义建设人才的培养和凝聚有着不可替代的作用。为贯彻新时代教育评价改革精神，落实学校思想政治理论课改革创新和大思政课建

本书共分为六章，主要内容有：“关注新时代大学生社会主义核心价值观教育”“互动优化：社会主义核心价值观教育与高校思想政治教育”“课程思政：高校社会主义核心价值观教育的视域扩展”“宏观统领：高校全课程社会主义核心价值观教育协同育人体系建构”“微观融入：高校全课程社会主义核心价值观教育的实践路径”等。

本书从高校校园文化的内涵、特征出发，对高校校园文化建设建设现状进行研究，揭示当前高校校园文化建设中的存在问题，阐明高校校园文化育人工作应当遵守的基本原则，同时提出高校校园文化育人具体实施途径。考虑到政府、企业、家庭对高校校园文化育人效果影响，本书提出高校加强政校合作、校企合作、家校合作提升校园文化育人效果的建议。另外，

本书分为十个专题来徐徐展开，专题一是认识创业，了解所处时代对创业的意义；专题二是创业思维，理解什么是创业思维，熟悉打破思维障碍的方法；专题三是创业者和创业团队，了解创业者应具备的综合素质与各项能力；专题四是打造创业能力，掌握创业者需要具备哪些创业能力；专题五是识别创业机会和风险，了解创业机会的概念、来源和类型，掌握创业

专题教学是打造”思想道德修养与法律基础”金课的重要方式之一。通过该教学，可以精彩地演绎”基础课”的相关内容，让学生乐于接受，从而取到较好的教学效果。为了进一步办好这门思政理论课，作者尝试从近年来发生的、与教学内容密切相关的典型案例入手，根据不同教学内容进行具体的专题教学内容设计，精心设计了”典型案例、专题教学的目标和要

本书包括以下内容：第一章“‘大思政课’建设视域下协同育人机制构建的重大意义”；第二章“以‘课程思政’推动‘大思政课’协同育人机制构建”；第三章“以‘大中小思政课一体化’建设推动‘大思政课’协同育人机制构建”；第四章“家校协同育人”“学校与地方党政协同育人”的机制构建；第五章“‘大思政课’协同育人的关键依托”；第六章“讲

这是一本有关如何帮助思想政治理论课教师成长的学术研究。本书根据中央对高校思想政治理论课教师队伍建设的要求，探求了思政课教师的专业成长之路，研究选取了思政课青年教师、辅导员等转岗教师、骨干教师三个具有代表性的群体，通过这些具有问题性、思想导向性、典型性、真实性的案例，详细研究了三个群体在专业成长中面临的困境、目前的发展状