在高校人才培养实践中,美育与优秀传统文化的传承创新都是十分重要的内容,在立德树人过程中发挥着无可替代的作用。通过美育与优秀传统文化的传承创新能够切实有效地提升学生的综合素养,全方位地促进学生的健康成长。该书作者以十余年高校美育一线教师教学实践经验为基础,较为深入地阐述了在美育教学实践中充分融合传统文化,拓展美育空间、丰

本书是一部人文教育类专著。本书认为启蒙是一种知识传播,人文启蒙在相当大的程度上就是人文教育。启蒙者或教育者自身也需要注意与人文启蒙、人文教育相关的知识传播原理,全书分别论述了人文启蒙与人文教育的古代经验与现代要求、相关的哲学知识论特征、批判理性与工具理性、人文启蒙与人文教育紧密关系、启蒙者的自我启蒙(自我节制)伦理、受

《我的教育思考》一书中主要讲述一个人选择了教师这个职业,便意味着选择了一种与文字和学生打交道的生活方式,便注定要将读书学习、思考探索、科学研究、论文写作、讲课育人作为自己的精神追求。全书共分为四大部分,包括教育感悟、教学研究、学习心得、附录。书中内容是作者几十年从业经验的总结,作者从普通讲师到高职学校校长,具有丰富的教

《给教师的建议》是苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基30多年从事学校教育工作实践和进行教育理论研究的经验结晶,构成了一个完整的和实践的教育思想体系。它是一本“教师手册”,具有一定的实用性,对教育工作者,尤其是中小学教师具有指导意义。该书的出版在苏联引起了一次大的教育改革和讨论的热潮,在一定程度上推进了社会主义教育的发展。在

《我把心给了孩子们》是苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基的一本经典著作,曾获乌克兰共和国国家奖和乌克兰教育协会一等奖,在我国广为流传。这部著作是苏霍姆林斯基多年学校工作的总结,是沉思、焦虑、担忧和不安心情的总结;论述的是“教师的心”,全书无不体现着一颗热爱教育工作、热爱儿童的火热的心所迸发出来的无穷创造力和生命力,这也是正

本书分为探索健康、滋养心灵,融入大学、牵手同行,学会学习、快乐成长,探索自我、优化自我,学会交往、快乐生活,探析情绪、适度表达,感知爱情、完善自我,直面挫折、逆风飞扬八个项目,针对问题类型和学生的客观实际,从“心灵花园”“心知探索”“心海导航”“心灵成长”进行编撰,帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,通过大学阶

《和青年校长的谈话》是苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基的一本教育经典著作,收录了苏霍姆林斯基对青年校长的8次谈话,包括教师创造性劳动的几个基本问题、教育现象之间的相互依存性、学校集体的精神生活、难教儿童、关于道德教育的几个问题、谈谈怎样指导学生的脑力劳动、关于听课和分析课的几点建议和怎样作学年总结。本书的8次谈话娓娓道来

本书是一本研究高校课程思政问题的学术专著，也是对于课程思政的理论脉络、实践探索的一次总结思考。本书从课程思政建设理论探索出发，结合上海在高校课程思政方面的多年探索实践和作者在此领域的多年潜心研究而撰写，分别探讨课程思政视域下思政课程建设、综合素养课程建设、自然科学课程建设、人文社会科学课程建设、教师素养应对以及制度建设

本书以培养学生劳动精神和劳动素养为目标,以强化学生劳动认知和劳动技能为关键,以案例分析、劳动实践项目训练、线上课程平台为载体,按照认识劳动、崇尚劳动、懂得劳动、践行劳动的逻辑顺序,分为四个模块、十二个专题。第一篇章“认知劳动”模块由“劳动导论”“劳动教育实践”二个章节构成,着力于提高学生对劳动及劳动教育的认知,帮助学生

本书以心理健康知识的基本理论为基础,针对当代大学生的生理、心理特点和实际发展状况,运用心理学基本理论,介绍和分析了当代大学生在日常学习生活中遇到的各类心理问题及其表现、诱发心理问题的原因及如何调试的方法,帮助大学生更好地认识自我、适应环境,及时对可能发生的心理问题进行必要的预防,增强心理健康自我教育的自觉性、主动性和积