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本书分为“入门篇”“进阶篇”和“冲刺篇”三册。“进阶篇”中有25篇中等难度的日语文章，演练高考日语完型阅读题中具有一定难度的中级语法点，以及具有一定难度的常用词汇。进阶篇一书由两大部分组成：第一部分介绍高考日语题型改革的具体情况，对语言运用新题型进行详细解析；第二部分由5个阅读单元构成，每个单元设有同一主题下的5篇阅读

本书是由四所学校八年来的总结。他们围绕学习共同体理论，结合中国教育目标及学校特色，开展本土化研究。重点解决课堂教学中的重点难点问题，包括学习环境、同学关系和师生互动等多方面。通过具体实例，总结实践经验，旨在为实验校和教师提供可借鉴的指导，助力其在学习共同体建设中稳健发展。

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本书基于重庆第二外国语学校课堂教学改革的实践经验，形成了理论联系实际、具有学校特色和操作价值的学科教学范式。书稿是教学改革的成果，共包括六部分，分别是：学校课改的背景、经验与展望、物理、化学、生物、历史、地理。

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本研究针对教学成果推广中存在的成果多推广少、主体单一且权利驱动特征明显、成果介绍层次较浅、成果持有者与学习者割裂等问题，从深层次探讨现有教学成果推广的逻辑缺陷，构建知识管理视域下的教学成果推广新机制，从而达到为成果推广奠定基础、引导成果推广走向深、保障成果推广持续推进、引领成果推广过程、实现成果持续转化、赋能学校教师发

本书上册阐述了学科素养背景下探索“双新”落实的研究与实践。介绍了课程改革过程中，教学观念更新、教学过程优化，教学方法改变后，通过整合素养目标，运用课程理论、项目学习、大概念教学、深度学习、完整学习等教学新理论，与过去的教学有机融合，逐步建构普通高中语文学科教学模式——“文体学习”的实践过程，并从“文体学习”的理论基础、

非常海淀单元测试AB卷

《新高考日语写作》是为高考日语备考者打造的写作书，按照主题将单词和写作内容分为20单元，1~4单元为基础单元，5~20单元为训练单元。基础单元主要就主题下的词汇，应用文写作需要掌握的发现任务、分析任务和解决任务等几个维度进行综合介绍，命题作文中需要掌握的描述性、记叙性、议论性和说明性体裁进行介绍。训练单元每单元包括词汇