本书按照拼读规则，总结发音和拼写相近的单词，以思维导图的形式呈现，并辅以全彩图解，帮助小学生快速、高效地识记小学阶段的常见词汇。本书针对重点单词进行拓展讲解，配有丰富多样的练习，以练促记，帮助学生掌握单词的用法，从而整体提升英语语言应用能力。同时，本书配有专业外教示范朗读，语音纯正，帮助学生矫正读音，学习地道英语。本册

本书选取了40个关于动物的常用汉字，通过趣味讲解以及形式多样的汉字游戏，激发孩子的好奇心，提升他们对汉字的学习兴趣，让孩子以独特的方式学习汉字、运用汉字，很终爱上汉字。想认识汉字，了解汉字，就从这套图书开始吧，它会以一种“寓教于乐”的方式激发你汉字学习的兴趣，让你打心底觉得汉字有意思！

本书共分6章，内容包括：上位数学知识研究、课程标准(教学大纲)研究、教材研究、学生起点研究、教学设计研究、大概念视角下的教材整合研究。主要内容包括：上位数学知识解读、上位数学知识对教学的启示、国内课程标准(教学大纲)的教学要求、国外课程标准(教学大纲)的教学要求等。

本书通过反思人类学习，分析了英语阅读及其分类、要素以及儿童英语阅读的相关问题，将一般意义的英语阅读与儿童英语阅读相结合，帮助读者了解英语阅读过程并了解儿童英语阅读的特点。主要内容包括：引言、阅读的定义、英语阅读能力与英语其他能力的关系等。

本书中基于新时代课程改革发展的要求，立足学生综合素质提升，本书从学校教育事实出发，从儿童视角和学科素养的角度，关注问题的解决，从学科的核心概念和原理出发，实现不同学科的融合学习，促进学生关键品质和关键能力的发展，使主题课程逐步转化为可操作的实践课程。通过围绕某一知识点、大概念、思想方法、社会现象等中心话题，辐射与其相关

本书围绕“儿童中心、整理引领”的核心理念，结合对“非常道空中课堂”“课后服务创新模式”等实践案例的分析，提出小学教育应该注重学生在校生活的整体过程，打造整理教育新生态，通过教室的“整理系统”来建立学习与生活的有机联系，以个人行为微目标课程、语文差异作业设计等模式，开发诗意童化课程、创意管理课程、智意习学课程激发学生自我

本书内容包括：万物有灵且美；峥嵘岁月再回首；人间烟火抚人心；棋局终了方见分晓；俱以意为主；这片土地是神圣的；感悟艺术之美；鲁迅，温暖的精神力量。具体内容包括：桃花；野蔷薇；海；西溪的晴雨；关山月；北平沦陷那一天；文天祥就义；“五四”给了我什么等。

本书分为六章，第一章“我们眼中的儿童立场”，第二章“与未来邂逅”，第三章“与周国平的教育哲学对话”，第四章“指向学科教学的阅读”，第五章“他山之石可以攻玉”，第六章“与经典为伴”。教师们结合《儿童立场》《未来简史》《周国平论教育》《我教儿子学作文》《数学故事集》《考拉小巫的英语学习日记》《昆虫记》《夏山学校的百年故事》

本书内容包括：心游天地间；为学贵在有疑；它们在偷偷改变；彩笔绘生活；含泪微笑童年梦；神奇的神话世界；碧血丹心报家国；小故事有大道理。具体内容包括：林海；看海；月亮；黄山赋(节选)；贝克农场(节选)；候鸟迁徙之谜；奇怪的事；听鱼说话；公理；“神舟”五号游太空等。

本书内容包括：我是小学生了；古老的中国话；好玩的绕口令；元美丽的大自然；生活万花筒；神奇的汉字；我爱读故事；小脑袋，大问号。具体内容包括：开学啦；绿色的书；下课了；作业机；两件宝；给狗熊奶奶读信等。