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本研究通过对五个省份六所大学九名教师自然发生的课堂教学进行14.5小时的录音/视频记录，最初开发了CS-SE框架，以全面展示cs在英语教师谈话中的使用。除了一种新确定的模式外，该框架中的第一个主要发现是，教师在相关模式中，以面向教学目标的方式进行cs操作的细微差别，也揭示了Cs在特定模式中是一种(嵌入的)互动特征。开发

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