丛书侧重于从自学角度，以问题为导向，融基础知识、基本技能于问题意识培育之中；关注知识基础、思想启蒙、创新意识三大问题，引导孩子在学好课本的过程成长为基础知识扎实、基本能力过硬、思维品质优良的“学好生”。 本册为初中基础知识讲解，内容包括汉字知识七问、词语知识八问、句子知识九问、标点知识一问、修辞知识六问、新诗知识三问、

本书分探索篇、实践篇两部分，共五章：精彩课堂的探寻之路、精彩课堂的研究之旅、精彩课堂的文化之基、精彩课堂的生成之法、精彩课堂的真情分享。

本书列举了“威尔逊效应：身教重于言教”；“罗森塔尔效应：永远对学生满怀期望”；“柔性管理效应：以学生为中心”；“激励倍增效应：利用赞美激励学生”；“横山效应：让学生自主学习”等27个经典效应，帮助班主任更好的管理学生。

“走遍成都”课程是成都市七中育才学校学道分校的一门衔接融合特色课程，学校充分利用成都最具有代表性的地方教育资源，以年级为单位组织，学科备课组设计，全年级学生参与，老师带领学生走进博物馆、图书馆、科技馆、防震减灾教育馆、社区、历史遗迹等，呈系列展开的综合实践活动。活动时间固定在星期五下午或周五全天，六年级每两周一次活动，

单元设计是教师的日常专业活动，被视为教师专业知识结构的重要组成，其重要性毋庸置疑。在我国素养教育背景下，单元教学设计的重要性更是得以凸显。那么，这样的单元设计需要怎样的目标、评价、教学，它们之间需要怎样的关系，又如何在技术 层面确保这些诉求得以实现?围绕这些问题,本书首先梳理了当今典型的单元教学设计模式总结了以大观念为

《高中英语写作教学模式实践研究》在梳理已有研究基础上，2-3章围绕当前核心素养课改背景下的高中英语写作教学来进行探究，简要分析基于学科核心素养的高中英语写作教学。4-7章从应用文、概要、读后续写以及说明文等四种常见写作类型入手，介绍不同文体的写作要点和写作技巧，同时提供丰富的写作教学工具，并通过大量翔实的写作教学案例对

书稿聚焦中小学生发展的影响因素，对相关测评工具的设计进行论证，并利用专题研究阐释其在教育教学改进和学校效能研究中的应用，以期对于学校教育质量提升提供实证依据和决策参考。书稿分为上篇、下篇两部分。上篇包括测评工具设计的理论基础、问卷设计的框架、影响学生发展的相关因素设计论证，以及利用这套测评工具在某省开展的实测结果形成的

本书分为生涯选择的原则与方法、人生发展的选择、高考科目选择三章，内容包括：生涯选择遵循什么原则、生涯选择有哪些方法、如何选择人生发展方向、如何选择职业、如何选择专业、“3+1+2”选择知多少、如何进行“3+1+2”高考科目的选择等。

本书共6章，从生涯感知、生涯智慧、生涯探索、生涯拓展、生涯人物等方面，为高中生提供了生涯教育。每一课不仅介绍了高中生的生涯知识、他人的生涯困惑案例，还设计了多个生涯探索活动与拓展作业，引领学生认知自我，明确发展目标与路径，帮助高中生发现自己的潜能、搜集相关环境信息、学习制定目标、学会进行选择，敦促高中生与他人探讨生涯规

本书由展现生动之美的美术视界，展现律动之美的音乐视界及展现运动之美的体育视界三部分组成，每部分以鉴赏篇、本土篇、实践篇三个篇章，向同学们拓展艺术体育知识与技能。主要内容包括：穿越古今——国宝背后的故事；时代画卷——中国近代名作；细说经典——西方艺术瑰宝等。