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书稿用小创意的方式,聚焦班主任在实际工作中的真实问题,呈现具体的做法与思考,涉及开班准备、班干部培养、家校沟通等多个方面。书稿中关于班级管理的创意,按“班级建设多创意”“学生成长有妙招”“家校共育讲策略”三个板块阐述,并以精彩的实践案例呈现,细细道出了班主任的教育智慧,每个案例后皆有作者的“锦囊妙计”。作者深谙一线班主

从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂教育问题,提高教育教学质量的需要,而且也是改变教师专业生活方式,实现教师专业成长的必由路径。“做研究型教师”已经成为广大中小学教师追求的目标。本书分为“教师需要做研究吗”“我们需要什么样的研究”“我们研究什么”“我们如何做研究”“研究成果的呈现”五章,以丰富鲜活的案例、生动平实

早在第一次世界大战期间,罗素就开始关注教育问题,他认为改革教育可以阻止和消灭战争,尤其重视教育在人性养成中所起到的作用。本书于1926年在美国和英国等地出版。在本书中,罗素从家长和哲学家的视角出发,探讨了什么是理想中的教育,现代教育理论的基本原理是什么,教育的目的是什么,如何让年幼的孩子尽可能接受良好的教育,却又可以规

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