本书为中小学教学论文集,系统介绍“互联网+教研共同体”这一新的教研样态。内容共分引言、课题研究、典型案例、教学设计四个部分,主要阐述了县域中小学“互联网+教研共同体”发展背景、缘起与建设、实践与作用的研究,收录了县域中小学“互联网+教研共同体”建设的实践研究报告及其典型案例,以及互联网背景下开展课题研究和信息技术应用的

本书为一位基层高中教师结合政治学科对学生开展教育的思考与经验总结。作者创造性地运用唯物辩证法解决教育教学、班级管理中出现的问题,如用联系的观点看问题,对标中学生发展核心素养,为每位学生建立核心素养养成档案;与任课教师和家长建立统一战线,为共同促进学生全面发展打下基础。用发展的观点看问题,引导学生树立个人未来成长规划,并

本书六个单元的文章,每个单元6篇文章,全书共计36篇文章。文章之前有导读文字,文后两道关于文本的思考题。文本的选择,编选者本着精益求精的原则反复推敲,对选文版本的出处,经过反复阅读和比较,以给学生最权威的选择。根据新课标中对整本书的阅读要求,本书在每篇文章后链接有整本书的推荐,供学生选择阅读。

本书凸显了新课程改革理念,展现江苏教育教学水平,为学生的全面发展和终生发展服务,为教师的课堂教学服务。每篇课文分为自主预习、合作学习和巩固复习三个部分。“自主预习”以练习的形式梳理教材基础知识。“合作学习”部分配合学生的课堂学习以及教师的课堂教学,以问答的形式提点重点、突破难点。“巩固复习”部分为课后练习与测评。另外安

本书凸显了新课程改革理念,展现江苏教育教学水平,为学生的全面发展和终生发展服务,为教师的课堂教学服务。每篇课文分为自主预习、合作学习和巩固复习三个部分。“自主预习”以练习的形式梳理教材基础知识。“合作学习”部分配合学生的课堂学习以及教师的课堂教学,以问答的形式提点重点、突破难点。“巩固复习”部分为课后练习与测评。另外安

本书共分六章,分别为《新课程标准、新教材的变化及教学价值取向》《核心素养视域下教学设计的研究与实践》《核心素养视域下化学教学实践的反思与研究》《项目式学习的研发、设计逻辑与实施路径》《指向深度学习的教学设计与实践》《核心素养视域下化学作业的设计逻辑与实施路径》。本书依据2017年版《普通高中化学课程标准》的教学需求,结

本书主要内容包括：绪论、研究现状与理论基础、研究的设计与方法、教学素养测评的统计与分析、调查问卷的统计与分析、结构方程模型下的数学核心素养研究、结论与建议，共七章。具体内容包括：学术研究背景、项目建设背景、学术研究目的、项目建设目的、国外研究现状等。

本书分为七章:第一章为理论基础,内容包括学校精细化管理的意义、原则、要求、内容等;第二章讲述德育管理,分别介绍高中三个年级的德育工作,以及德育自主管理体系和制度等内容;第三章为教学管理,内容包括备课制度、教育科研管理制度、教学细则、教学实绩考核方法等方面;第四章主要介绍促进教师成长的四个方面;第五章主要讲述促进学生成才

本书分为“教研片言”“教培微言”“教育真言”三部分,是作者从教30多年来的教学理念和工作经验的总结提炼,可以为教师群体提供教学、教研和德育工作上的借鉴。第一部分“教研片言”:从高中语文教学的角度,收录了近几年来在高中语文阅读和写作教学方面的研究心得,将总结得出的新教材、新课标、新高考的最新理念运用到实践中。第二部分“教

本图书主要介绍南海实验中学在幸福“1+N”教育方面的实践与探索,即如何使国学艺术教育做大、数学教育做强、信息学做精、科技创新做特、健康安全做实、国际教育做优、综合实践做深、初高中衔接教育做好,形成一个基于学生核心素养发展的“幸福1+N”校本课程体系,密切学校校本课程与学生核心素养的关联,进一步促进校本特色课程的研究、开