本教材为《蒙台梭利婴幼儿教育实操教程》的修订版。为适应职业教育教材改革的精神，满足本课程教学对教材形式灵活性的要求，教材在修订时选取部分具有典型性的实践活动，将其设计为活页形式，以便学生动手操作时拿取方便；同时，为实操内容增配了大量活动视频，学生可扫码观看，为实践活动提供示范。本教材包括理念篇和实操篇两部分。上篇简要介

大概念是一种蕴含“完整的人”的教育理念。这种教育理念，无论是在观念层面，还是在思维层面，或者在实践层面，都有积极的意义。作为一种课程设计方法，大概念课程指向知识背后的智慧，是深刻的、可迁移的；作为一种课程实施范式，大概念课程是以学习为中心的观念和准则。大概念课程具有超时空的价值，现世性和功利性不是大概念课程的价值取向，

《幼儿安全教育——教师锦囊》沿纵横两条线索，纵向从幼儿一日流程出发，包括入园、晨检、集体教学、就餐、午睡、离园，横向从幼儿园生活内容出发，包括：食品安全、玩教具安全、活动中的安全、交通安全、自然灾害、意外伤害、幼儿心理危机、幼儿性侵、教师群体危机、公共危机等方面。以案例教学方式进行编写。按照呈现案例、分析案例、提出预警

《0-3岁婴幼儿认知发展与教育》教材的八章内容可分为四个部分:第一章着重对认知所涵盖的具体领域及其发展特征与影响因素进行概述,第二章聚焦于认知发展的理论观点,第三章至第七章按月龄分别介绍不同时期婴幼儿认知发展的特点及其教育促进的路径,第八章则重在梳理婴幼儿认知发展中常见的问题及对策。

围绕着数与运算、集合与分类、模式与排序、几何与空间、比较与测量五大模块，获得对早期儿童数学认知发展特点的基本认识，并对幼儿园数学教育及活动设计与实施的内容、方法、途径和评价有一个充分的认识，掌握幼儿数学教育实施的基本方法和策略，以达成对儿童数学学习与发展的支持与推动。选取并提供了大量的活动案例,其中既有数学的集体教学活

《0-3岁婴幼儿语言发展与教育》作为0-3岁婴幼儿教育相关教材之一，致力于对0-3岁婴幼儿语言发展进行分析和指导，深入浅出地梳理了婴幼儿语言发展的相关理论，简要阐述了婴幼儿语言发展的基本规律和特点，指出了婴幼儿语言教育中常见的问题，并针对早教机构和家庭中的语言教育进行有针对性的指导，再结合具体案例进行分析，以期帮助相关

本书将信息技术与学前教育深度融合，与同类学前教育书籍相比，大特色是利用信息技术创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，把静态知识动态化、抽象知识形象化、乏味知识趣味化。信息技术的运用，可有效提高幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的教学效果，从不同的角度全面促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等全方面的

幼儿戏剧活动设计/快乐幼儿课程系列

古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德。因此，中国被世人称为“文明古国”“礼仪之邦”。《幼儿教师礼仪》立足中华礼仪传承，从礼仪总论、师范生礼仪、幼儿教师礼仪、幼儿礼仪等方面循序渐进，结合幼儿师范生的学习特点和专业规划，阐述了礼仪的起源、特征和

孩子从幼儿园迈入小学，将面临着角色转换的挑战，会出现诸多不适应，如作息时间、学习环境、学习方式、师生关系等。而培养孩子的学习兴趣，帮助孩子实现知识过渡至关重要。编者特地汇集了一批多年从事幼小衔接教育专家，编写了这套《幼小衔接整合教材》及与其配套的《同步练习》。教材分为识字两册、拼音两册、数学两册，同步练习与之一一对应，