本课程主要分为“文化学理论与方法”和“中国文化样式学习”两个部分。应该说在“传统文化”部分，主要侧重于对文化学意义上的学科认知，是文化传统形成过程中文化意识形成、文化差异、文化冲突、文化认同、文化融合、文化变迁的全过程。文化认同或文化共识的形成，需要通过文化整合来实现，逐渐缩小文化差异则是实现文化认同的前提条件。对于文
《中国传统文化概论》是作者在2004年出版的《中国传统文化概论》的基础上吸收学术界新成果和作者新的研究体会加以改写、扩充形成的。《中国传统文化概论》在同类教材中有突出的特色：第一，体系性强。首先论述文化土壤，让读者了解中国传统文化之所以迥异于世界其他文化体系的原因；然后介绍中国传统文化发展的大致历程；再重点论述中国传统
《寻梦无痕：史学的远航》描述了历史研究需要从寻常处入手，寻觅不寻常，和历史的真意，即所谓打破成见，留心于若有若无间，这是一种要求，也是一种感觉——史感。论及一位学者，要探寻其思想，以及其思想背后的思想——心旅历路，宏篇巨著固然是我们理所当然的关注所在，但是，有时候，其经意
本书内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价。
本书是教育部师范教育司组织编写的小学教育专业教材，分上、下两册。上册为中国古代史，以中国古代文明的产生、发展为线索，简要反映中国古代史各时期政治、经济、文化、对外交往等方面的发展过程，展示中国古代史的概貌。同时，适当介绍中国古代各时期文化的世界地位，介绍中华民族对世界文明发展的重大贡献。此次修订，延续原教材师范性、应用
远在七千年前，华夏先民就根据对天象的观察，认定北极星是“天之中”，进而形成了北极星崇拜，形成了影响中国上下五千年的中央崇拜和中心主义：“中国”，是华夏民族与生俱来的文化胎记，中央崇拜和中心主义引华夏先民形成了世界上独有的“择天下之中而立国”的建国理论，再根据这一建国理论发现了“地之中”，在“地之中”建立的国家就叫做“中
本书是一个开放的复杂巨系统，包括人文社会科学、自然科学、工程技术科学等一切与文化遗产保护相关的科学和技术。作为多学科高度交叉综合的集成体，文化遗产保护科技已经在文化遗产价值的调查、认定、研究、展示、利用和传承，文化遗产本体的保存、保全和修复，以及对文化遗产相关环境的控制与治理中发挥着越来越重要的作用。文化遗产保护科技
《炎黄文化研究（第11辑）》与一般研究中华传统文化的刊物不同，它以研究炎黄二帝及其时代为主要特色，在栏目设置上有炎黄二帝及其时代研究、中国古代文明探源，及民族文化与地域文化、遗址与遗迹、文物与考古、中华文化在海外、中华学人等。由于炎黄文化在广义上说亦即中华文化，因此推出了思潮与学派栏目，以反映中华传统文化中儒、释、道等
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