“区域推进‘共生课堂’提升中小学教学质量的行动研究”是全国教育科学规划课题，“共生课堂”伴随渝中区中小学多年的教育教学改革实践应运而生。“共生课堂”秉持“让学习深度进行，让师生真正成长”的教学理念，打造自主共生、深度学习的课堂，“点校实验、培育范例；按需集群、重点突破;多维发力、全面提升”的实践路径，实现了科研院校、研

本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教

本书共六章，内容包括：学校历史与文化发展、学校课程与自由发展、课堂教学与自信发展、学校德育与品性发展、专业智慧与自觉发展、学校管理与内涵发展。

班级是学校教学生活的基本组织单元，而班主任是开展班级工作的主导力量。最大限度地发挥班主任工作效能，有助于学校育人工作的开展。基于此，本书作者分别从“班主任是学校育人工作的中坚力量”“构建班级育人体系：以班主任为核心落实学校育人工作”“构建校内支持体系：形成以班主任为核心的全员育人新格局”“构建学校育人体系：创设有利于班

本书依据《中等职业学校语文课程标准》设计和编写，涵盖了中等职业学校语文课程的基础知识内容。本书对中等职业学校学生需掌握的语文基础知识进行了全面系统的梳理，既有准确透彻的知识讲解，又有科学完备的规律总结，还有简单实用的方法技巧，集学、查、记于一身，有助于学生拥有完整的语文基础知识体系，为进一步的学习打下坚实的基础。

本书内容分四篇：第一篇“课题引领”介绍何为“中学英语联动教研行动”，如何实施等。第二篇“设计先行”具体说明中学英语联动教研的展开方式。第三篇“课堂联动”探讨联动教研的具体实施过程。第四篇“成果推广”收录作者12篇关于中学英语联动教研的论文(大多为已经发表的文章)。

本书注重实施语文课程的情境性和实践性，努力推动中小学语文课程教学方式的变革，以此促进学生核心素养的发展。本书在中小学语文教学实践的基础上，从问题与背景、策略研究、教学原则、教学策略等方面对“基于核心素养的语文学习力提升”进行阐述，以期起到抛砖引玉的作用，在学校、教师和家长的共同努力下，提高学生的语文学习力。

本书分“成果综述”“教研干线”“教研沙龙”“教研叙事”“教研随笔”“教学案例”“名师论研”等七个部分，忠实记录了信州区各中小学校和广大参与科研实践教师的创新性工作，全面展示了“基于教研共同体的主题式教研的研究”课题的研究成果。具体内容包括：上饶市信州区“基于教研共同体的主题式教研研究”综述；信州教研竞芳菲更勤不缀展华章

本书首先对初中数学的知识体系建构和核心素养落实进行了阐述。其次，侧重于数与代数、图形与几何两方面内容，进行了新授课、专题课和复习课三类课例研究的呈现。

本书包含80篇古文名篇名段。每篇古文分为“词语释义”“全文翻译”“知识拓展”三个模块。“全文翻译”将古文全文翻译成规范的现代汉语，帮助读者准确理解词义和把握全文意思；“知识拓展”以简练的语言揭示文章主旨，解析所表达的深刻思想含义，并拓展相关知识。